14．如圖甲是小楓同學測滑輪組的機械效率的示意圖，已知每個鉤碼的質量為100g，小楓在滑輪鉤子上掛3個鉤碼，再用彈簧測力計拉動繩子自由端，將鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A，勻速上升到B，位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩子的拉力為F，彈簧測力計的示數如圖乙所示，則：
（1）彈簧測力計的示數是2.2N．
（2）彈簧測力計移動的距離為15.0cm．
（3）拉力F做的功是0.33J．
（4）滑輪組的機械效率是45.4%，如果在滑輪組的鉤子上再加2個鉤碼，則滑輪組的效率增大（選填：不變，變大或變小，結果保留至1%）

13．如圖所示，是小楓同學探究“浮力大小跟排開液體所受重力的關系”的實驗，小楓將溢水杯中的水加至溢水口，接下來進行了如下操作：
①把鋁塊浸沒于溢水杯的水中，讀出測力計的示數F  
②c測出鋁塊所受的重力G_鋁
③測出小桶和被排開水的總重G 
④測出空的小桶所受的重力G_桶
（1）最合理的實驗順序是④②①③
（2）經過多次測量，如果上述測量值中的G_鋁-F=G-G_桶關系式成立，就可以驗證阿基米德原理（用題中物理量符號表示）
（3）如果能用能夠漂浮在水面的木塊替代鋁塊做此實驗，與上述操作不同的一個步驟是①（填序號）
（4）表是小楓設計的實驗記錄表格，你認為此表格存在的問題是（寫出兩項）鋁塊受的浮力F_浮/N，鋁塊排開水受到的重力G_排/N

鋁塊受到的重力 G鋁/N	鋁塊浸沒水中時彈簧測力計的示數F/N	小桶和被排開水的總重G/N	空的小桶受到的重力G桶

12．小紅同學在探究杠桿的平衡條件實驗中
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應將右端的平衡螺母向右（填“左或右）調節(jié)，使杠桿在水平平衡．
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作              B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                D．力和力臂數目過多
（3）如圖甲中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第2格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

（4）小楓同學利用如圖乙所示的實驗裝置，探究“杠桿在水平位置時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力F_阻跟動力F_動的關系”，通過多次實驗，小楓對記錄的實驗數據進行分析后得出的正確結論與下圖中的圖象A（填字母）相符合．

11．小紅想利用天平和量筒等工具測量蠟塊的密度．
（1）小紅把天平放在水平桌面上，將標尺上的游碼移到標尺左端的零刻度線處，發(fā)現指針如圖1所示；則接下來的操作應是：將平衡螺母向左調節(jié)，直到指針對準分度盤的中央．接著將蠟塊放在左盤，通過增減砝碼，并調節(jié)游碼使天平恢復平衡時，右盤中的砝碼及游碼在標尺上的位置如圖2所示，則蠟塊的質量是18.6g；
（2）測量蠟塊體積的過程如圖3所示，多余的步驟是：甲（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
蠟塊的體積是20cm³；計算得到蠟的密度是0.93×10³kg/m³．

（3）測完蠟塊的密度后，接著小紅又設計了一種測量酸奶密度的實驗方案：
A．用調好的天平測出空燒杯的質量m₁；
B．向燒杯中倒入一些酸奶，測出它們的總質量m₂；
C．再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測出酸奶的體積V；
D．計算出酸奶的密度ρ．
小紅這種方案由于測量體積偏小，會導致測出的密度偏大．（選填“大”、或“小”）．

10．小明想測出如圖1 中的質量約600g的金屬皇冠模型的密度．

現有足量的水和圖2中的各種可選的器材，要利用上面推出的表達式測出模型的密度，根據實驗要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實驗所必須的器材，并寫出測模型密度的實驗步驟及需要測量的物理量，并寫出模型密度的表達式的推導過程．
（1）選擇的器材（填代號）：B、F
（2）實驗步驟及需要測量的物理量：①用彈簧測力計測出皇冠模型的重力記為G_模型；②在水槽中裝適量的水，把懸掛在彈簧測力計下的皇冠模型浸沒在水中（不接觸水槽），待皇冠模型靜止時，讀出彈簧測力計示數記為F
（3）模型密度表達式推導過程．

9．如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最�。�哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？同學們提出了以下三種猜想：
猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大．
猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大．
猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對桌面的壓強相等．
（1）以圖中長方體鐵塊B為研究對象，推導它對桌面的壓強大小的表達式，根據表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的．預先設定需要的物理量，寫出推導過程．
（2）分析判斷：由上面壓強的表達式可知，鐵塊對桌面的壓強只與鐵塊密度和高度有關，所以猜想三是正確的．

8．小芳在探究“浮力的大小等于什么”的實驗中，做了如圖所示的測量：

（1）寫出以上探究中，不重復操作的合理順序（只填代號）DACB；
（2）通過探究，如果關系式F₁-F₃=F₂-F₄成立，就可以得到著名的阿基米德原理．

7．如圖所示是一輛山地自行車，它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識．例如：
【物理現象】車把手上的橡膠套有凹凸的花紋；
【物理知識】可以增大粗糙程度以增大與手之間的摩擦．
請你按例再另寫出：
【物理現象】自行車輪胎有凹凸的花紋；
【物理知識】可以增大接觸面的粗糙程度以增大與地面之間的摩擦．

6．如圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系．
（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的重力和支持力作用效果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的摩擦力．
（2）每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達斜面底端時具有相同的速度．
 （3）比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，小車運動的越遠．
（4）在此實驗的基礎上進行合理的推理，可以得到：運動的物體在不受外力作用時，它將做勻速直線運動．

5．如圖所示，小華用不計重力的彈簧測力計拉著一物塊以2m/s的速度在水平地面上勻速前進，若彈簧測力計的讀數為3.6N，則物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N；當速度增加到4m/s時，物塊受到的滑動摩擦力的大小為3.6N．