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科目: 來源: 題型:計算題

9.某載人履帶車的質(zhì)量為25t,每條履帶與冰面的接觸面積為2m2.某科考隊員想駕駛此車安全通過冰層,做了探測冰層的承受極限的實驗,科考隊員把質(zhì)量為240kg、底面積為400cm2的鋼錠壓在水平冰層上,冰層恰好處于極限狀態(tài)(有微小裂縫但無明顯破裂).問:
(1)冰層能承受的極限壓強(qiáng)是多少?(g恒取10N/kg)
(2)通過計算判斷履帶車能否安全駛過冰層?
(3)履帶的面積比較寬,這樣設(shè)計有什么好處(寫出一點即可)?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,甲圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)的兩條細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反,并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上兩個力是否平衡.
(3)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗方案較合理,其主要原因是小華的實驗用小卡片,減少了摩擦力對實驗的影響.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

7.小明用如圖甲所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).
(1)實驗時,小明將木塊放在水平木板上,彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動.這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對平衡力.
(2)實驗時,小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示:
試驗次數(shù)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
a.分析序號1、2、3三組數(shù)據(jù)可知:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的函數(shù)關(guān)系式是f=0.2F.
b.如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號為1、4、5三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
(3)小明在實驗時還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時,彈簧測力計也有示數(shù),且示數(shù)會變化.他請教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況.若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖乙所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運動,至少要用2.3N的水平拉力拉木塊;該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到摩擦 力的作用,且該力的大小與拉力的大小相等.如果實驗時木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是C.
A.靜止
B.勻速直線運動
C.靜止或勻速直線運動
D.條件不足,無法判斷.

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科目: 來源: 題型:計算題

6.如圖所示.將底面積為100cm2,重為5N的容器放在水平桌面上,容器內(nèi)裝有重45N,深40cm的水.求:
(1)距容器底10cm的A處水的壓強(qiáng);
(2)容器底部所受水的壓力.
(3)容器對水平桌面壓強(qiáng).(g取10N/kg)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水.請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答:

(1)比較圖中代號為③、④、⑤的三個圖,可得到的結(jié)論是:在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)相等;
(2)比較①、②兩圖,可以知道:在深度相同的情況下,不同液體的壓強(qiáng)還與它的密度有關(guān),液體的密度越大,壓強(qiáng)越大;
(3)比較⑤、⑥兩個圖,得出結(jié)論是:密度相同時,液體深度越深,液體壓強(qiáng)越大.

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科目: 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,A、B兩點間的壓強(qiáng)關(guān)系是:A點壓強(qiáng)小于B點壓強(qiáng)(大于、小于、等于)

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科目: 來源: 題型:填空題

3.如圖,甲、乙兩容器中裝有水,比較在同一水平面上A、B兩點處水產(chǎn)生的壓強(qiáng) 較小的是A.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.陶瓷茶杯底部放有一枚硬幣,人移動到某一位置時看不見硬幣(如圖甲),往茶杯中倒入一些水后,又能夠看見硬幣了(如圖乙).請解釋造成“看不見”和“又看見了”的原因.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

1.小科用一個未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律:
(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)高低使它們的中心處于同一高度,調(diào)整的目的是使?fàn)T焰的像成在光屏的中心.
小科同學(xué)按要求進(jìn)行觀察和測量,并將觀測情況記錄在表中:
實驗序號物距/cm像距/cm像的性質(zhì)
1206.7倒立、縮小的實像
2157.5
31010倒立、等大的實像
47.515倒立、放大的實像
54--正立、放大的虛像
(2)實驗序號2中像的性質(zhì)是倒立、縮小的實像.
(3)當(dāng)蠟燭從遠(yuǎn)處向透鏡靠近時,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離 ( 填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動.
(4)小科用若干個小發(fā)光體組成形狀如“E”的發(fā)光物體,如圖甲所示,將發(fā)光物體、凸透鏡、光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好,在光屏上形成的像如圖乙所示,如果將“E”換成“F”(如圖丙),在同一位置觀察,屏上的像應(yīng)是C.

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.研究凸透鏡成像規(guī)律實驗中,光屏上出現(xiàn)了一個與燭焰大小相等的清晰的像,如圖所示.當(dāng)把蠟燭移到光具座上P處時,調(diào)節(jié)光屏位置,光屏上出現(xiàn)的像為( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案