3．物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關？針對這個問題，若提供下列器材由你選擇，你將選擇哪些器材、怎樣進行探究？
供選擇的器材有：彈簧測力計，三個形狀不同的小石塊，橡皮泥，燒杯、細線和水．
（1）你選擇的器材是：彈簧測力計、橡皮泥、燒杯、細線和水．
（2）你的探究方案（即實驗步驟）是：①用細線將橡皮泥吊在彈簧測力計上，測出橡皮泥重G；
②將橡皮泥浸沒水中，記下測力計的示數(shù)F₁；
③改變橡皮泥形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測力計的示數(shù)F₂；
④再改變橡皮泥形狀，將橡皮泥浸沒水中，記下測力計的示數(shù)F₃．．
（3）你如何根據(jù)探究過程中觀察到的現(xiàn)象或獲得的數(shù)據(jù)得出結論：求出橡皮泥各次在水中所受的浮力．若各次所受浮力相等，說明浮力大小與形狀無關；若各次所受浮力不等，說明浮力大小與形狀有關．

2．如圖所示的容器中盛滿水，若將它倒置，則水對容器底部的壓力和壓強變化情況是（　�。�

	A．	壓力不變，壓強增大		B．	壓強不變，壓力增大
	C．	壓力不變，壓強不變		D．	壓強不變，壓力變小

1．如圖，O是杠桿的支點，為了提高重物，用一個跟杠桿始終保持垂直的力，使杠桿由豎直位置緩慢轉動到水平位置，在這個過程中，則（　　）

	A．	杠桿始終是省力的		B．	杠桿始終是費力的
	C．	杠桿始終是等力的		D．	以上說法都不對

20．兩個物體接觸，之間不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這表明它們一定具有相同的（　　）

A．

溫度

B．

熱量

C．

質量

D．

內能

19．內能是物體內所有分子的動能的和分子間相互作用的勢能的總和．下列有關內能的說法中，正確的是（　�。�

	A．	冰山上雪的溫度低于0℃，所以冰山上的學沒有內能．
	B．	冰塊融化成水之后，若忽略冰塊體積的變化，則它的內能增加了
	C．	熱傳遞可以改變物體的內能
	D．	10℃的物體具有的內能不一定小于20℃的物體具有的內能

18．密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一，當B端掛5N的重物G時，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖所示，則此直尺受到的重力是10N．

17．如圖所示在險峻的絕壁上，徒手攀巖者挑戰(zhàn)自然、挑戰(zhàn)自我，演繹“絕壁芭蕾”的精彩瞬間，對此小麗同學運用所學物理知識解釋這一精彩瞬間完全符合物理學規(guī)律的是（　�。�

	A．	攀巖者在攀登的過程中，隨著高度的增加重力勢能會保持不變
	B．	攀巖者唯一的裝備就是一雙鞋底刻著很深花紋的運動鞋，這使他可以有效防止摩擦力帶來的危害
	C．	攀巖者在攀登時，要努力克服自身受到慣性力的 作用
	D．	攀巖者如圖造型靜止時，攀巖者受到的向上的拉力與自身的重力是一對平衡力

16．如圖1是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要目的是確定像的位置．
（2）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？像和物不能重合．
（3）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇2mm厚的玻璃板做實驗．
（4）實驗時，取一支點燃的蠟燭A作為研究對象，另一支蠟燭B的作用是比較像和物體的大小關系；某同學發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（5）當蠟燭B與蠟燭A的像完全重合后，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是虛像．
（6）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理？理由不合理；只從一組數(shù)據(jù)不能找到普遍規(guī)律，至少要測三組以上．
（7）經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應的位置，如圖乙所示，則下一步應如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結論．連接像與物的對應點，測出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離，比較各個對應點到鏡面的距離是否相等，（或將紙沿鏡面所在位置對折，判斷像與物得兩對應點是否重合）．
（8）請在圖2中畫出眼睛能看到蠟燭S點的像S′的光路圖．

15．如圖所示，在“測平均速度”的實驗中

（l）要完成該實驗，需要的測量工具有刻度尺、秒表．
（2）實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（3）實驗時斜面的坡度應很小，是為了使小車在斜面上運動時間會長些，便于測量．

14．如圖所示，請在圖中畫出反射光線，標出反射角的度數(shù)．