1．請(qǐng)按照?qǐng)D中所示的實(shí)物圖畫(huà)出電路圖．

20．用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨加熱時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，據(jù)此判斷物質(zhì)甲的比熱容為（　�。�

	A．	2.1×103J/（kg•℃）		B．	4.2×103J/（kg•℃）
	C．	甲的比熱容比水小		D．	甲的比熱容比水大

19．某學(xué)校進(jìn)行百米賽跑時(shí)，由于發(fā)令槍失靈，所以臨時(shí)改用吹哨和揮旗的方式發(fā)令：發(fā)令員將旗子舉起，示意有關(guān)人員注意，然后在吹哨的同時(shí)將旗子向下?lián)]動(dòng)，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員起跑．那么終點(diǎn)計(jì)時(shí)員開(kāi)始計(jì)時(shí)的時(shí)刻應(yīng)為（　�。�

	A．	聽(tīng)到哨聲時(shí)		B．	看到旗子向下?lián)]動(dòng)時(shí)
	C．	看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)		D．	聽(tīng)哨聲或看旗子揮動(dòng)時(shí)都可以

18．如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察B被撞的距離大小來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，小球撞擊物體B的過(guò)程實(shí)際是一個(gè)做功過(guò)程．
（2）該實(shí)驗(yàn)物體的速度時(shí)指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)碰前A（選填“碰前A”或“碰后A”或“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過(guò)高度（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．實(shí)驗(yàn)中，老師指出可用圓柱體替代小球A，這樣做的好處是有效控制滾動(dòng)的方向．
（3）本試驗(yàn)中該同學(xué)采用的研究方法有哪些？（可多選）AC
A．轉(zhuǎn)化法   B．類(lèi)比法   C．控制變量法   D．模擬法．

17．小明同學(xué)想測(cè)量一塊不規(guī)則瓷片的密度．

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左（填“作”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到指針指向分度盤(pán)的中央．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量瓷片的質(zhì)量，所用砝碼的個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖1所示，則瓷片的質(zhì)量為32克．
（3）他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒，改用如圖2所示的方法測(cè)瓷片的體積．
a．往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒(méi)，在水到標(biāo)記處，然后取出瓷片；
b．先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖3所示，則瓷片的體積為14cm³．
（4）用密度公式計(jì)算出瓷片的密度．
根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為小明同學(xué)測(cè)出的瓷片密度值偏小（選填“偏大”或“偏小”）．
（5）小明在“測(cè)量瓷片的密度”時(shí)，測(cè)出幾組數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖象4，四幅圖象中，能正確表示瓷片“質(zhì)量與體積的關(guān)系”的圖象是C，能正確表示“密度與質(zhì)量的關(guān)系”的圖象是B．

16．有一個(gè)實(shí)心物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱(chēng)量時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8牛，當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)為3牛，此時(shí)物體所受的浮力為5牛，該物體的密度是0.8×10³千克/米³．

15．如圖1所示，A物理興趣小組在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用如圖1所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置平衡（杠桿上每格等距），此時(shí)使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂．但老師卻建議大家不要采用這種方式，這主要是因?yàn)樵摲N方式D．
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作                 
B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                   
D．力和力臂數(shù)目過(guò)多
（3）圖1中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動(dòng)，將支點(diǎn)O左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．
如圖2所示，B物理興趣小組在“探究杠桿的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)”時(shí)：
實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為S．
（4）不計(jì)摩擦，若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F將變大，杠桿的機(jī)械效率η將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

14．如圖所示的電路中，電壓U保持不變．當(dāng)開(kāi)關(guān)S接1時(shí)，R₁和L消耗的電功率之比是2：1，當(dāng)開(kāi)關(guān)S分別接1和2時(shí)，電流表的示數(shù)之比為2：3，．則開(kāi)關(guān)S分別接1和2時(shí)，R₁和R₂消耗的電功率之比為8：9．

13．打雷時(shí)總是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，如果看到閃電后，3s鐘才聽(tīng)到雷聲，那么閃電處距人約1020m． 雷聲在傳播過(guò)程中，音調(diào)不變，響度改變．（選填“不變”、“改變”）

12．小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在豎立的玻璃板前5cm處放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，燭焰高8cm，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點(diǎn)燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小成同學(xué)采用透明玻璃板代替平面鏡來(lái)完成探究活動(dòng)，這主要為了能確定像的位置．選取兩個(gè)相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系．B蠟燭的燭焰高8cm．
（2）為了使像看起來(lái)更清晰，小成最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”），并選用較�。ā拜^厚”或“較薄”）的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（3）小成的B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點(diǎn)燃，這說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像．
（4）小成以5m/s的速度勻速將A蠟燭原理玻璃板2s時(shí)，B蠟燭應(yīng)與A相距30cm才可能與A的像完全重合．