13．如圖所示，是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置．燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量和初溫完全相同的煤油，電阻絲的阻值R_A＞R_B．
（1）實驗中采用這種電路連接方式的目的是控制電路中電流和通電時間相等；電流產(chǎn)生熱量的多少通過溫度計示數(shù)體現(xiàn)出來的．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)甲瓶中溫度計的示數(shù)上升較快，由此得出的實驗結(jié)論是電流和通電時間相同，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（3）小華提議將該裝置改裝成“比較水和煤油的吸熱升溫的屬性”的實驗．若保持甲瓶的器材不變，還需將乙瓶中的將煤油換成等質(zhì)量的水，將電阻換成與甲瓶阻值相等的電阻，加熱通電一段時間后，比較溫度計升高的示數(shù)，來比較不同物質(zhì)的吸熱升溫的屬性．

12．為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢情況，科學(xué)家曾做過下面的實驗．將大小相同的金、鉛、木三個實心小球，分別同時放入三種密度不同的介質(zhì)（ρ_{介質(zhì)1}＞ρ_{介質(zhì)2}＞ρ_{介質(zhì)3}，）中，觀察比較三個小球下落的快慢，如圖所示．試回答下列問題：

（1）“下落的快慢”可以通過比較三個實心小球在同種介質(zhì)的同一高度，由靜止同時釋放，下落到相同位置時所需的時間 得出．
（2）在上述實驗中，三個小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是介質(zhì)1、介質(zhì)2、介質(zhì)3．
（3）進(jìn)一步推理可得，當(dāng)三個小球在真空時，它們下落快慢的差異將為零．

11．小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術(shù)．她先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上，桌面就被分割成如圖所示的甲、乙兩個區(qū)域，然后再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成前后兩部分．接著小華在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面豎直浸沒著一支蠟燭A，最后在乙區(qū)域擋板后面的特定位置放置了蠟燭B．準(zhǔn)備就緒后，小華將乙區(qū)域已準(zhǔn)備號的蠟燭B點燃，并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN，讓小明在乙區(qū)域的P點觀察蠟燭A．奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒！

（1）為保證實驗成功，小華所選取的A、B兩根蠟燭應(yīng)滿足大小完全相同的條件；
（2）在蠟燭A的位置確定后，為了不借助刻度尺而較準(zhǔn)確地確定蠟燭B的位置，小華應(yīng)該在點燃點燃蠟燭B以后，在乙區(qū)（選填“甲區(qū)”或“乙區(qū)”）觀察，同時不斷調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合為止；
（3）根據(jù)所學(xué)光學(xué)知識分析，“小華悄悄地將擋板拉開”這一步操作的目的是什么？讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上，使其反射光線射入小明的眼中（或讓蠟燭B發(fā)出的光線射到玻璃板上后形成的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中），使小明看到了與蠟燭A重合的B的像．

10．小明、小華一起完成“用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象”的綜合實踐活動，他們選擇了“研究不同液體的冷凍情況”這一課題．
（1）小華在四個透明的杯子中分別裝入等體積的水、牛奶、糖水、鹽水，然后將它們放入冷凍室內(nèi)．每隔一定時間打開電冰箱觀察液體的狀態(tài)，當(dāng)杯中物質(zhì)呈現(xiàn)固液共存狀態(tài)時再用溫度計測出該液體的凝固點．小華在用溫度計測量杯中物質(zhì)溫度時，應(yīng)按照圖1D（填字母）所示那樣放置，若溫度計內(nèi)液柱的情形如圖2所示，應(yīng)記作-2.2℃．
（2）小明將四個裝好不同液體的杯子放入冷凍室內(nèi)后，直到第二天才想起打開冰箱觀察，發(fā)現(xiàn)幾種液體已經(jīng)全部凝固．小明靈機(jī)一動，將它們敲成碎塊后放入玻璃杯中，靜置一段時間后測出四種固體的熔點，也完成了實踐任務(wù)．

9．在課外實踐活動中，用閃光照相機(jī)探究紙錐水質(zhì)下落的運動情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．
（1小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖甲所示，可以看出小球在做變速（勻速/變速）直線運動，其理由是相同的時間內(nèi)，通過的路程不等．
（2）小剛所在的實驗小組還想比較一下大小、小紙錐（如圖乙）運動的快慢，要比較大小紙錐運動的快慢，只需測出紙錐下落的速度就行了，要測定紙錐下落的速度，可根據(jù)原理v=$\frac{s}{t}$，先測出紙錐下落的高度和下落的時間．在用卷尺和秒表在測量紙錐下落速度時，發(fā)現(xiàn)時間較難測出，他們可采用增加下落的高度或換用錐角較大（大/�。┘堝F進(jìn)行測量，同時可用多次測量求平均值，可以減小誤差．
（3）小明三次測量了小紙錐從同一高度處下落的速度并將測量結(jié)果填入了自己設(shè)計的表格（如圖丙），請你說出他設(shè)計的表格中的二處不足之處①缺少單位②缺少平均速度

物理量 實驗次數(shù)	路程	時間	速度
1
2
3

8．如圖是探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖象．以下分析正確的是（　�。�

	A．	甲物質(zhì)和乙物質(zhì)的密度都與它們的質(zhì)量、體積有關(guān)
	B．	甲物質(zhì)的密度比乙物質(zhì)小
	C．	若V甲=V乙，則m甲：m乙=2：1
	D．	不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的

7．實驗探究題；
用繩子拉著一個小球在光滑的水平桌面做圓周運動，繩子拉力的大小與什么因素有關(guān)？小科認(rèn)為與小球的運動速度有關(guān)．于是他用一根橡皮筋連接一個小球，讓小球在光滑的水平面上以一定速度做圓周運動（如圖所示）．改變小球的運動速度，做幾次實驗記錄現(xiàn)象如表．

小球質(zhì)量/克	小球速度	橡皮筋長度/厘米
15	慢	10
15	較快	15
15	很快	18

（1）小球做圓周運動時，其運動狀態(tài)一定改變．（天“可能”、“一定”或“不”）；
（2）從表格的數(shù)據(jù)可以看出：小球的運動速度越大，橡皮筋的伸長就越長；
（3）小科用橡皮筋代替繩子進(jìn)行實驗的目的是通過橡皮筋的伸長來比較拉力的大小．

6．在“測定小燈泡電功率”的實驗中，實驗室為各實驗小組提供的器材有電源、電鍵、電流表、滑動變阻器、標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡若干，導(dǎo)線若干．
（1）請你將圖（a）中連接電流表的導(dǎo)線Ⅰ連入電路合適位置構(gòu)成完整實驗電路．
（2）某實驗小組同學(xué)按圖（a）中連接電路，在接好最后一根導(dǎo)線后，燈泡發(fā)出耀眼的白光隨后熄滅．此時她觀察到電路中只有電壓表有讀數(shù)，接下來她應(yīng)該進(jìn)行的操作是：先斷開電鍵，再將滑動變阻器滑片P滑到B端，最后更換小燈泡，閉合電鍵繼續(xù)實驗．

實驗序號	電壓 U/V	電流I/A	電功率P/W	Ⅱ
1	2.0	0.20	0.40	/
2	2.5			/
3	2.8	0.30	0.84	/

（3）該實驗小組同學(xué)在實驗中觀察到燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖（b）所示．上表是同學(xué)們設(shè)計的記錄表及記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，請你將表格中Ⅱ所缺內(nèi)容填上燈泡亮度，并依次寫出實驗序號2中空缺的數(shù)據(jù)0.26、0.65．
（4）在交流中，同學(xué)們驚奇的發(fā)現(xiàn)，雖然同學(xué)們都嚴(yán)格按照要求操作、讀數(shù)，但每個小組所測小燈的額定功率都比小燈銘牌所標(biāo)功率要大，你能幫他們找出原因嗎？你的理由是：所測電流為燈泡與電壓表的總電流，大于燈泡的額定電流．

5．電池使用說明中都有一條提示：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．小聰想到曾經(jīng)用一節(jié)新電池和同型號的新、舊電池串聯(lián)分別給小燈泡供電，燈泡的亮度不同，于是進(jìn)行了以下的定量實驗．他找來同型號的四節(jié)新電池和一節(jié)舊電池，安裝如圖所示的電路，在A、B間分別接入串聯(lián)的兩節(jié)新電池、串聯(lián)的一新一舊兩節(jié)電池、一節(jié)新電池，并分別將開關(guān)S閉合前后的電壓表示數(shù)記錄在下表中．請你分析數(shù)據(jù)后解答：

電源	開關(guān)S斷開時電壓/V	開關(guān)S閉合后電壓/V
兩新	3.2	3.1
一新一舊	1.9	1.3
一新	1.6	1.5

（1）在三次實驗中，開關(guān)S閉合后電壓表的示數(shù)都比閉合前的��；
（2）分析開關(guān)S閉合后的電壓可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓；
（3）綜合分析可知，用串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻供電時，舊電池會消耗更多的電能，相當(dāng)于電路中串聯(lián)了一個分壓電阻；
（4）要使結(jié)論具有普遍性，需要更換不同型號的新舊電池進(jìn)行多次實驗．

4．小華騎自行車下坡時，想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢？回家后她找來了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究，如圖所示．首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：與斜面的高度有關(guān)；猜想三：與斜面的長度有關(guān)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識，斷定猜想二是正確的，依據(jù)是動能是重力勢能轉(zhuǎn)化而來的．
（2）為了驗證猜想一，小華設(shè)計的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼，分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出下滑的時間．小華測量的結(jié)果如下表，她懷疑第三次測量錯誤，于是重新測量并進(jìn)行了修正．你認(rèn)為小華第三次測量時間偏小的原因，除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計的要求外，還有一種在操作上存在的問題可能是小車未從靜止釋放或開始時人推了小車一下；經(jīng)過對修正后的數(shù)據(jù)分析，猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（3）為了驗證猜想三，小華設(shè)計的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放，測出下滑的時間．她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同，于是得出猜想三是正確的．請對小華這一探究作出評價，指出她存在的兩個主要問題是①改變長度時，沒有控制高度一定；②路程不同，不能只通過時間比較運動快慢．

實驗次數(shù)	1	2	3	4
小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g	0	50	100	150
時間t/s	2.5	2.5	2.0	2.5

（4）接著小華又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想，你認(rèn)為她不需要（需要/不需要）進(jìn)行實驗探究．