1．學(xué)校組織去徒步，小海2min內(nèi)從隊(duì)尾趕到隊(duì)伍最前端，然后又立即返回隊(duì)尾．這段時(shí)間內(nèi)隊(duì)伍前進(jìn)了576m，隊(duì)伍的運(yùn)動(dòng)速度為4m/s；若隊(duì)伍及小海的速度大小始終不變，那么關(guān)于這段時(shí)間內(nèi)小海下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	小海的速度為6m/s		B．	小海行走的總路程為864m
	C．	隊(duì)伍長(zhǎng)240m		D．	小海行走的總路程為1296m

20．?huà)寢審纳虉?chǎng)買了一個(gè)手鐲，但她擔(dān)心是假的，心理很是忐忑．為了免除媽媽的顧慮，小明想幫媽媽鑒定一下手鐲是不是玉的，于是他到鄰居家借來(lái)了一個(gè)很精準(zhǔn)的天平，但是沒(méi)借到量筒，聰明的小明用了家中的一個(gè)空杯子和水，測(cè)出了手鐲的密度，你知道他是如何測(cè)的嗎？請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)量步驟并推導(dǎo)出計(jì)算公式．

19．小明同學(xué)每天早晨要喝一袋純牛奶，在老師講解了科學(xué)探究以后，他突發(fā)奇想，想測(cè)量牛奶的密度，在實(shí)驗(yàn)窒中他借到了如下器材：天平（包括鑷子和磚碼）、適量的水和燒杯，在不增加其他器材的情況下，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量牛奶的密度，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，推導(dǎo)出牛奶密度的表達(dá)式．

18．如圖電路中，電源電壓為6V不變，滑動(dòng)變阻器R₂的阻值變化范圍是0～15Ω，兩只電流表的量程均為0.6A．當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P置于最左端時(shí)，電流表A₁的示數(shù)是0.5A．則：
（1）電流表A₂的示數(shù)為多少？
（2）R₁的阻值為多少？
（3）當(dāng)電流表A₁的示數(shù)為0.6A時(shí)，電流表A₂的示數(shù)是多大？滑動(dòng)變阻器R₂接入電路的電阻是多大？

17．一只電能表的表盤上標(biāo)有“2500r/kW•h”字樣，它表示電路中每消耗1kW•h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)2500r，若只讓一個(gè)待測(cè)電燈單獨(dú)工作，測(cè)出360s內(nèi)表盤轉(zhuǎn)了25轉(zhuǎn)，則電流做的功是0.01kW•h=3.6×10⁴J．待測(cè)電燈的電功率是100W．若電燈兩端的電壓減半，在1440s內(nèi)轉(zhuǎn)盤將轉(zhuǎn)動(dòng)25r．

16．蝙蝠水平飛行速度為20m/s現(xiàn)在它向正前方的一鐵絲飛去．它發(fā)出的超聲波經(jīng)過(guò)1秒收到信號(hào)．超聲波的速度為340m/s．
（1）蝙蝠在0.5秒內(nèi)朝正前方飛了多遠(yuǎn)？
（2）蝙蝠收到信號(hào)時(shí)距離鐵絲有多遠(yuǎn)？

15．小軍乘坐一輛汽車行駛在限速為45km/h的公路上．他利用手表測(cè)得汽車每經(jīng)過(guò)11根電線桿用時(shí)40s．每?jī)筛�電線桿均相距50m．問(wèn)：小軍乘坐的這輛汽車是否超速．

14．物體先以11m/s的速度行駛了10s，再以5m/s的速度行駛了2s，那么該物體在全程中的平均速度是多少km/h．

13．小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較像和物分別到鏡面的距離的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像和物大小的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）看時(shí)，光屏上不能接收到燭焰A的像（選填“能”或“不能”）．    蠟燭A的像是光的反射 而形成的，蠟燭B的像是光的折射而形成的．
（4）此實(shí)驗(yàn)選用玻璃板代替平面鏡的原因是：準(zhǔn)確確定虛像的位置．
（5）某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)后面的蠟燭“B“都不能和前面等大的蠟燭”A“相重合，請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生這種情況的原因：玻璃板沒(méi)有豎直放置．
（6）如圖2所示為某學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的痕跡，如何處理，請(qǐng)你幫助他們完成．下一步的操做是：先連接后測(cè)量，得到的結(jié)論是：像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等．

12．聲音的三個(gè)特性是音調(diào)、響度、音色．用尺子作樂(lè)器探究聲音的特性時(shí)發(fā)現(xiàn)：
（1）力度相同，尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短，振動(dòng)頻率大，發(fā)出聲音的音調(diào)高；力度相同，比較尺子伸出長(zhǎng)短不同的發(fā)聲，這種研究問(wèn)題的方法叫控制變量法．
（2）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度相同，用力越大，振動(dòng)振幅大，發(fā)出聲音的響度大．這是在探究響度 和振幅的關(guān)系．