過橋米線是云南人愛吃的食物，路過米線館可以聞見湯的香味，這是 現(xiàn)象；“湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了 ．

一長(zhǎng)方體金屬塊的質(zhì)量為9×103kg，體積為3m3，它的密度為 kg/m3；若將它置于水平地面上并沿水平方向截去一部分，則其對(duì)地面的壓強(qiáng)將 （選填“增大”、“減小”或“不變”）

如圖所示，沿B管向左快速吹氣時(shí)A管中的水面將 ，這是因?yàn)锳管上方空氣

壓力傳感器的原理圖如圖所示，其中M、N均為絕緣材料，MN間有可收縮的導(dǎo)線，彈簧上端和滑動(dòng)變阻器R2的滑片P固定在一起，電源電壓10V，R1=8Ω，R2的阻值變化范圍為0﹣10Ω，閉合開關(guān)S，壓力F與R2的變化量成正比，F(xiàn)=1N時(shí)，R2為2Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是 A；當(dāng)電流表的示數(shù)為I時(shí)，F(xiàn)= N（寫出關(guān)于I的數(shù)學(xué)表達(dá)式）

如圖所示，電流表的示數(shù)為 A

請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線將電燈、開關(guān)和插座正確接入家庭電路．

請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F的力臂L

小東同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)的物體所受的滑動(dòng)摩擦力．

（1）測(cè)量前觀察彈簧測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)指針指在圖1所示的位置，他應(yīng)先 后再測(cè)量；此彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是 N．

（2）如圖2所示，測(cè)量時(shí)長(zhǎng)木板應(yīng) 放置，用彈簧測(cè)力計(jì)平行與長(zhǎng)木板拉著木板做 運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 知識(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大�。�

（3）小東在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)你，用此裝置按照（2）中的方式快拉或慢拉木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)都相同，說明滑動(dòng)摩擦力的大小與 無關(guān)．測(cè)量時(shí)，如果不小心使彈簧測(cè)力計(jì)像右上方傾斜，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力會(huì) （選填“變大”、“變小”或“不變”）

發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的呢？同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行探究．

(1)當(dāng)導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，靈敏電流計(jì)G指針不偏轉(zhuǎn)，說明電路中________(填“有”或“無”)電流產(chǎn)生．

(2)小芳無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動(dòng)起來，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就可產(chǎn)生電流．”但小芳說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動(dòng)．”為驗(yàn)證猜想，它們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下：

分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，同學(xué)們一致認(rèn)為小芳的觀點(diǎn)是______(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，比較第2、3次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向跟_____有關(guān)；比較第3、6次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生的電流的方向還跟_____有關(guān)．

(3)在整理器材時(shí)，小明未斷開開關(guān)，先撤去蹄形磁鐵，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了！他們?cè)僦貜?fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)教老師后得知，不論是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)還是磁體運(yùn)動(dòng)，只要閉合電路的一部分導(dǎo)體在________中做________________運(yùn)動(dòng)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這就是發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理，此原理最早由英國(guó)物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)．

小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0℃的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的路面上撒鹽，路面的冰雪就會(huì)融化；在煤撒鹽的道路上，汽車反復(fù)碾壓也會(huì)使積雪融熔化，她對(duì)上述積雪熔化的原因作出如下猜想：

A．加鹽可能使冰雪在低于0℃時(shí)熔化

B．汽車碾壓增大了壓強(qiáng)，冰雪就可能在低于0℃時(shí)熔化

C．汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0℃時(shí)熔化

為驗(yàn)證她的猜想，同學(xué)們用冰塊模擬冰雪進(jìn)行了如下探究：

（1）在氣溫較低時(shí)，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰水混合物的溫度，溫度計(jì)示數(shù)低于0℃，證明猜想A是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；同時(shí)觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）

（2）如圖所示，在氣溫低于0℃的室外用窄長(zhǎng)凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細(xì)鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積相同的實(shí)心鐵塊和泡沫塊，過一段時(shí)間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊．

通過比甲甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲匯總鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng) （選填“增大”、“減小”或“不變”），使冰發(fā)生了熔化，此時(shí)冰的熔點(diǎn) （選填“高于”、“低于”或“等于”）0℃，說明猜想B是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，比較甲和丙則可說明猜想 是錯(cuò)誤的．

（3）探究結(jié)束后，他們查閱相關(guān)資料，知道了晶體的熔點(diǎn)均 受壓強(qiáng)的影響，當(dāng)冰熔化成水時(shí)密度 ，體積 （均選填“增大”、“減小”或“不變”），才會(huì)出現(xiàn)（2）中的現(xiàn)象．