綜合實(shí)踐活動(dòng)：小明與同學(xué)從樹蔭下走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對(duì)此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a．與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；

b．與樹葉間空隙形狀有關(guān)；

c．與樹葉間空隙大小有關(guān)．

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是_____（合理/不合理）的；

（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准�，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．

（3）為驗(yàn)證猜想b，保持孔的大小不變，小明讓帶孔卡片離地面白紙較近時(shí)，看到光斑與卡片中孔的形狀_____（選填“相同”或“不同”）；然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙，到一定距離后，白 紙上的光斑又成了圓形，而且亮斑將變_____（選填“大”或“小”）變_____（選填“暗”或“亮”）；這說明光斑的形狀還與_____有關(guān)．

（4）為驗(yàn)證猜想c，小華設(shè)計(jì)了如圖的裝置，小明設(shè)計(jì)了如圖的裝置，如圖所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況．你認(rèn)為_____設(shè)計(jì)更合理，依據(jù)是_____．

（5）通過探究，他們初步得到了以下結(jié)論，圓形光斑一般是_____（填“太陽的像”或“樹葉間空隙的像”），光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關(guān)．

不合理 相同 大 暗 孔到白紙的距離 小華 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制孔的形狀不變，只能改變孔的大小 太陽的像 【解析】（1）猜想a是光斑是樹葉的影子，因?yàn)楣獍呤切】壮上瘳F(xiàn)象，不是影子，所以不合理． （3）為驗(yàn)證猜想b，保持孔的大小不變，小明讓帶孔卡片離地面白紙較近時(shí)，看到光斑與卡片中孔的形狀相同；然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，而且亮斑將變大、變暗；這說明光斑的形狀還...

在“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)．

（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時(shí)．讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測(cè)出入射角和反射角的大�。桓淖�?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測(cè)幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了比較_____；若將AO向ON靠近，則OB_____（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）ON；

（2）實(shí)驗(yàn)中使用帶刻度的白色硬紙板，是因?yàn)槿肷涔夂头瓷涔庠诎咨�硬紙板上發(fā)生_____從而被我們所觀察．

（3）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，這樣做的目的是___________，此時(shí)反射光束的位置_____（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化．

反射角和入射角的大小關(guān)系 靠近 漫反射 ）探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面上 不發(fā)生 【解析】（1）改變?nèi)肷涔饩�AO，再觀測(cè)幾組反射角和入射角，這樣做的目的是為了比較反射角和入射角的大小關(guān)系，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．若將A0向ON靠近，則OB靠近ON． （2）實(shí)驗(yàn)中使用帶刻度的白色硬紙板，是因?yàn)槿肷涔夂头瓷涔庠诎咨�硬紙板上發(fā)生漫反射從而被我們所觀察； （3）以法線ON為軸...

某小組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將棋子A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有棋子A的像．

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇較_____（選填“厚”或“薄”）的茶色玻璃板，此時(shí)用另一個(gè)完全相同的棋子B在玻璃板后的紙面上來回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無法讓它與棋子A的像完全重合（圖甲）．出現(xiàn)這種情況的原因可能是：_____．

（2）解決上面的問題后，棋子B與棋子A的像能夠完全重合，說明像與物體_____．

（3）某次實(shí)驗(yàn)后，將光屏豎直放置棋子B的位置，光屏上_____（選填“能”或“不能”）接收到棋子A的像．

（4）圖乙是他們經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．_____．

（5）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和棋子放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的．你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：_____．

（6）如圖丙所示是從小聰平面鏡中看到墻上的時(shí)鐘的像，請(qǐng)?jiān)诙�圖上面畫出時(shí)鐘的實(shí)際時(shí)間________．

薄 玻璃板沒有豎直放置 大小相等 不能 連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否垂直，分別測(cè)量?jī)牲c(diǎn)到鏡面的距離 方格紙；方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系 【解析】（1）因?yàn)楹癫ＡО宓膬蓚�(gè)面都可以當(dāng)作反射面，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，影響到實(shí)驗(yàn)效果，所以應(yīng)選用薄玻璃板； 像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱，如果玻璃板沒有放豎直，蠟燭的像與蠟燭不在同一高度，用另一個(gè)完全相同的棋子B在玻璃板后的紙面上來...

下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是

A. B. C. D.

B 【解析】A．羊角錘在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故A不符合題意。 B．用筷子夾取食物，支點(diǎn)在最上端，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿，故B符合題意為答案。 C．起瓶器在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故C不符合題意。 D．獨(dú)輪車在使用過程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故D不符合題意。

某同學(xué)以正常速度從教學(xué)樓的一樓登上二樓，他登樓的功率最接近于

A. 10W B. 100W C. 1000W D. 10000W

B 【解析】中學(xué)生的體重約為500N，一層樓高約為3m，爬一層樓的時(shí)間約15s。由，故B接近實(shí)際為答案。

關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是

A. 物體的溫度升高，內(nèi)能增大 B. 物體的溫度越高，所含的熱量越多

C. 物體內(nèi)能增大，一定從外界吸收熱量 D. 物體的溫度不變，其內(nèi)能就一定不變

A 【解析】A．物體的溫度升高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇，分子動(dòng)能增大，內(nèi)能增大，故A正確。 B．熱量是熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的量度，是一個(gè)過程量。不能說“含有”、“具有”，故B錯(cuò)誤。 C．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，物體內(nèi)能增大，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功，故C錯(cuò)誤。 D．晶體熔化時(shí)，吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，但溫度不變，故D錯(cuò)誤。

如圖是一個(gè)兩面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一個(gè)物體分別在AC和BC斜面受拉力從底端勻速運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，所需拉力分別為FA、FB，拉力所做功分別為WA、WB，則

A. FA＝FB，WA＝WB B. FA＞FB，WA＞W(wǎng)B

C. FA＜FB，WA＜WB D. FA＜FB，WA＝WB

D 【解析】斜面AC的傾角∠小于斜面BC的傾角∠，根據(jù)Gh=FL，斜面越長(zhǎng)越省力，所以物體沿AC運(yùn)動(dòng)時(shí)的拉力FA較小，即FA＜FB；斜面光滑摩擦力為0，所以使用光滑的斜面沒有額外功，根據(jù)W=Gh可知，拉力所做功WA=WB；故D正確為答案。

在揚(yáng)城第一場(chǎng)雪降臨的深夜，環(huán)衛(wèi)工人們連夜灑鹽化雪，防止雪水結(jié)冰給出行的人們帶來不便。一輛正在灑鹽的卡車，勻速駛上橋頂?shù)倪^程中，下列說法正確的是

A. 動(dòng)能增大，重力勢(shì)能不變 B. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大

C. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能無法確定 D. 動(dòng)能和重力勢(shì)能都無法確定

C 【解析】正在灑鹽的卡車，勻速駛上橋頂?shù)倪^程中，質(zhì)量變小，速度保持不變，所以灑鹽車的動(dòng)能不斷減��；在駛上橋頂?shù)倪^程中，高度增加，質(zhì)量不斷減小，所以無法確定重力勢(shì)能的變化。故C正確為答案。

擊劍比賽中，當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍（圖中用“S甲”表示）擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，乙方指示燈亮；當(dāng)乙方運(yùn)動(dòng)員的劍（圖中用“S乙”表示）擊中甲方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，甲方指示燈亮，下面能反映這種原理的電路是

A. B. C. D.

D 【解析】由題，當(dāng)甲方運(yùn)動(dòng)員的劍擊中乙方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，乙方指示燈亮；當(dāng)乙方運(yùn)動(dòng)員的劍擊中甲方的導(dǎo)電服時(shí)，電路導(dǎo)通，甲方指示燈亮。由此可知，兩燈泡的連接方式是并聯(lián)，S甲控制乙方的指示燈，與乙方的燈串聯(lián)。S乙控制甲方的指示燈，與甲方的燈串聯(lián)。故D符合題意為答案。

如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關(guān)系時(shí)，小華同學(xué)用電壓表測(cè)出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，下一步應(yīng)該做的是（　�。�

A. 整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B. 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C. 換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值

D. 換用電壓表的另一量程，再測(cè)出一組電壓值

C 【解析】用電壓表測(cè)出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab =2V，Ubc =2V，Uac=4V，說明兩個(gè)小燈泡是同一個(gè)規(guī)格的，接下來的操作是換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電壓值，然后分析數(shù)據(jù)，這樣的結(jié)論才具有科學(xué)性，故選C。