A.Δm甲一定大于Δm乙B.Δm甲一定小于Δm乙

C.Δm甲可能等于Δm乙D.Δm甲可能小于Δm乙

(1)實驗中測得下表所示數據，此數據是_____小組測量的。

(2)乙小組在實驗中閉合開關S后，發(fā)現電流表示數幾乎為零，而電壓表的示數等于電源電壓。則該電路的故障可能為_____。

(3)在丁小組實驗過程中，閉合開關S和S1，電流表和電壓表的示數如圖所示，則電阻Rx兩端電壓是_____V，通過電阻Rx的電流是_____A，電阻的阻值是_____Ω。

(4)甲小組的同學發(fā)現電壓表不能正常使用，于是撤去電壓表設計了以下4種方案。其中不能測出Rx的方案是_____（只填字母）.如果S、S1都閉合時，電流表示數為I1，閉合S、斷開S1時，電流表示數為I2，則電阻的表達式為方案_____（只填字母）的測量結果。

(1)根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示的實物圖連接完整，要求閉合S后，滑片P向左移動時電流表示數變大。

（____）

(2)小明同學連上最后一根導線后，就立即看到電流表、電壓表指針有明顯的偏轉，你認為他實驗操作的錯誤之處是：_____。

(3)糾正錯誤后，小明先探究“電阻R0一定，電流與電壓的關系”，他將10Ω的電阻作為R0接入電路，閉合開關S，通過調節(jié)滑動變阻器滑片P，測出電阻兩端施加不同電壓時對應電流值，并記錄（如表所示）。第3 次實驗時電流表的讀數如圖丙所示，則此時流經電阻的電流為_____A.分析這些數據，可以得出結論：在電阻一定的情況下，流經導體的電流和導體兩端的電壓成_____；

(4)小明再探究“電壓U0一定，電流與電阻的關系”：

a.他將10Ω的電阻接入電路，閉合開關S，調節(jié)滑片P 到適當位置，讀出電流表示數記入表中;斷開開關S，小明用20Ω的電阻替換10Ω的電阻，閉合開關S，移動滑片P 使滑動變阻器接入電路阻值_____ （增大/減�。�，他這樣操作的目的是：_____；

b.上表是小明提交的實驗數據，老師指出有一組數據不符合實際，你認為這是實驗次序_____的數據。若不更換實驗器材，在實驗過程中小明為了能夠利用上述4個定值電阻，順利得到4組I、R數據，完成實驗，所保持不變的電壓U0的取值范圍應滿足_____。

(5)本實驗中多次實驗的目的是_____。

(1)實驗時，沿斜面拉動木塊時，為使測力計的示數穩(wěn)定，應盡量使木塊做_____運動。

(2)通過比較表格中“_____”和“_____”兩欄對應的數據，可知斜面是一種省力的簡單機械．

(3)表格實驗數據驗證了_____（小名/小悅）的猜想，結論是：在其它條件一定時，斜面_____，機械效率越高。

(4)第一次實驗中，物塊所受斜面的摩擦力為_____N。

(5)請你進一步分析了實驗數據，并結合所學物理知識，解決下列關于斜面的物理問題．圖乙中斜面1的長度小于斜面2的長度，木塊從斜面頂端由靜止釋放后沿著斜面下滑，該過程中斜面對木塊的支持力_____（做功/不做功）．木塊到達斜面1、2底端時的速度分別為v1、v2，若斜面光滑，則v1_____v2（大于/小于/等于）；若斜面粗糙程度相同，則v1_____v2（大于/小于/等于）。

(1)實驗中應量取質量_____（相等/不相等）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的兩燒杯中．實驗時加熱相同的時間，通過比較_____來判斷吸熱能力的強弱．

(2)通過實驗，記錄數據如表格所示，從開始加熱2min甲、乙兩種液體吸收熱量的Q甲_____Q乙（大于/小于/等于）。

(3)分析實驗數據可知_____（甲/乙）物質的吸熱能力強。

（1）實驗前，杠桿如圖甲靜止，為使得杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向_____調節(jié)；

（2）杠桿平衡后，在左側A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重1N，在右端B豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此時彈簧測力計的示數F=____N；

（3）若在B點斜向右下方拉彈簧測力計，仍保持杠桿水平平衡，則彈簧測力計的示數將______（變大/變小/不變）；此時，要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F，應將鉤碼向_____（左/右）移動適當的距離。