【題目】中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。下列有關(guān)蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)的說法中,不正確的是
A.食品包裝中常見的抗氧化劑成分為:還原性鐵粉、氯化鈉、炭粉等,其脫氧原理與鋼鐵的吸氧腐蝕不相同
B.“陶盡門前土,屋上無片瓦。十指不沾泥,鱗鱗居大廈。”黏土燒制陶瓷的過程發(fā)生了化學(xué)變化
C.“蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光。”糧食發(fā)酵產(chǎn)生的酒精分散在酒糟中,可以通過蒸餾與酒糟分離
D.侯氏制堿法中的“堿”指的是純堿
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某溶液含有Na+還可能含有NH4+、NO3-、CO32-、SO32-、SO42-、Br-、I-一種或幾種。為了鑒定其中的陰離子,分別取4份少量溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)①:測(cè)得混合液呈弱堿性
實(shí)驗(yàn)②:加入鹽酸后,生成無色無味氣味。該氣體能使澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)③:加CCl4后,滴加少量氯水,振蕩后,CCl4層未變色
實(shí)驗(yàn)④:加BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀,該白色沉淀在足量鹽酸中不能完全溶解
完成下列填空:
(1)實(shí)驗(yàn)①得到的結(jié)論:___________,理由_________________________________;
(2)實(shí)驗(yàn)②得到的結(jié)論:___________,理由_________________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)③得到的結(jié)論:___________,理由_________________________________;
(4)實(shí)驗(yàn)④得到的結(jié)論:___________,理由_________________________________;
(5)上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)不能確定是否存在的陰離子是_________;
(6)如何檢驗(yàn)溶液中是否含有NH4+_________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.還原鐵粉能用作食品抗氧化劑
B.夜空中光柱的形成屬于丁達(dá)爾效應(yīng)
C.浸泡過KMnO4溶液的硅土可作水果保鮮劑
D.燃煤中加入CaO可減少溫室氣體的排放
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在100kPa時(shí),1 mol C(石墨,s)轉(zhuǎn)化為1 mol C(金剛石,s),要吸收l.895kJ的熱能。下列說法正確的是
A.金剛石和石墨是碳元素的兩種同分異構(gòu)體
B.金剛石比石墨穩(wěn)定
C.1 mol C(石墨,s)比1 mol C(金剛石,s)的總能量低
D.石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是物理變化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是
A.1 mol·L-1Na2CO3溶液中,含CO32-數(shù)目小于NA
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2 LO2和O3組成的混合氣體含有原子數(shù)為NA
C.14 g聚乙烯與聚丙烯的混合物,含C-H鍵的數(shù)目為2NA
D.常溫常壓下,22.4 LCO2與足量Na2O2反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子數(shù)為NA
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】不斷進(jìn)步的材料逐漸構(gòu)筑了我們現(xiàn)代社會(huì)的文明。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.“唐三彩”和景德鎮(zhèn)瓷器的主要化學(xué)成分都是硅酸鹽
B.玻璃是一種常見的無機(jī)非金屬材料,在一定溫度下軟化可制得玻璃儀器
C.高鐵和城鐵所用鎂合金具有密度小、強(qiáng)度高、耐腐蝕等特點(diǎn)
D.以高純硅制成的光導(dǎo)纖維內(nèi)窺鏡可直接窺視有關(guān)器官部位的變化
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】《內(nèi)經(jīng)》曰:“五谷為養(yǎng),五果為助,五畜為益,五菜為充”。合理膳食,能提高免疫力。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.蔗糖水解生成互為同分異構(gòu)體的葡糖糖和果糖
B.食用油在酶作用下水解為高級(jí)脂肪酸和甘油
C.蘋果中富含的蘋果酸[HOOCCH(OH)CH2COOH]是乙二酸的同系物
D.天然蛋白質(zhì)水解后均得到α-氨基酸,甘氨酸和丙氨酸兩種分子間可生成兩種二肽
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外小組在制備Fe(OH)2實(shí)驗(yàn)過程中觀察到生成的白色沉淀迅速變?yōu)榛揖G色,一段時(shí)間后變?yōu)榧t褐色。該小組同學(xué)對(duì)產(chǎn)生灰綠色沉淀的原因,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
I.甲同學(xué)猜測(cè)灰綠色沉淀是Fe(OH)2和Fe(OH)3的混合物,設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2。
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)1 | 向2mL0.1mol·L-1FeSO4溶液中滴加0.1mol·L-1NaOH溶液(兩溶液中均先加幾滴維生C溶液) | 液面上方出現(xiàn)白色沉淀,一段時(shí)間后變?yōu)榛揖G色,長(zhǎng)時(shí)間后變?yōu)榧t褐色 |
實(shí)驗(yàn)2 | 取實(shí)驗(yàn)1中少量灰綠色沉淀,洗凈后加鹽酸溶解,分成兩份。①中加入試劑a,②中加入試劑b | ①中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,②中溶液未變成紅色 |
(1)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生紅褐色沉淀的化學(xué)方程式為_________________________
(2)實(shí)驗(yàn)1中加入維生素C溶液是利用了該物質(zhì)的 ___ 性
(3)實(shí)驗(yàn)2中加入的試劑a為 ___溶液,試劑b為____溶液。實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象說明甲同學(xué)的猜測(cè) _____(填“正確”或“不正確”)。
Ⅱ.乙同學(xué)查閱資料得知,Fe(OH)2沉淀具有較強(qiáng)的吸附性,猜測(cè)灰綠色可能是Fe(OH)2吸附Fe2+引起的,設(shè)計(jì)并完成了實(shí)驗(yàn)3—實(shí)驗(yàn)5。
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)3 | 向10mL4mol·L-1NaOH溶液中逐滴加入0.1mol·L-1FeSO4溶液(兩溶液中均先加幾滴維生素C溶液) | 液面上方產(chǎn)生白色沉淀(帶有較多灰綠色)。沉淀下沉后,部分灰綠色沉淀變?yōu)榘咨?/span> |
實(shí)驗(yàn)4 | 向10mL8mol·L-1NaOH溶液中逐滴加入0.1mol·L-1FeSO4溶液(兩溶液中均先加幾滴維生素C溶液) | 液面上方產(chǎn)生白色沉淀(無灰綠色)。沉淀下沉后,仍為白色 |
實(shí)驗(yàn)5 | 取實(shí)驗(yàn)4中白色沉淀,洗凈后放在潮濕的空氣中 | ______________ |
(4)依據(jù)乙同學(xué)的猜測(cè),實(shí)驗(yàn)4中沉淀無灰綠色的原因?yàn)?/span>_____。
(5)該小組同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)5的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,間接證明了乙同學(xué)猜測(cè)的正確性,則實(shí)驗(yàn)5的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能為____。
Ⅲ.該小組同學(xué)再次查閱資料得知當(dāng)沉淀形成時(shí),若得到的沉淀單一,則沉淀結(jié)構(gòu)均勻,也緊密;若有雜質(zhì)固體存在時(shí),得到的沉淀便不夠緊密,與溶液的接觸面積會(huì)更大。
(6)當(dāng)溶液中存在Fe3+或溶解較多O2時(shí),白色沉淀更容易變成灰綠色原因?yàn)?/span>______。
(7)該小組同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:制備Fe(OH)2時(shí)能較長(zhǎng)時(shí)間觀察到白色沉淀的適宜的條件和操作有________、____。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向具有重要意義。下列解釋與事實(shí)不符合的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 液態(tài)水變成氣態(tài)水 | 該過程為熵增過程 |
B | Na與H2O的反應(yīng)是熵增的放熱反應(yīng) | 該反應(yīng)能自發(fā)進(jìn)行 |
C | 氫氣與氧氣反應(yīng)生成液態(tài)水 | 該反應(yīng)的△H<0、△S<0 |
D | 2NO2(g)+4CO(g)N2(g)+4CO2(g) △H<0 | 高溫有利于該反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行 |
A.AB.BC.CD.D
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