2.已知熱化學(xué)方程式H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3kJ/mol,
(1)實(shí)驗(yàn)室用0.25L 0.10mol/L的一元強(qiáng)酸和強(qiáng)堿中和,若中和后溶液體積為0.5L,中和后的溶液的比熱容為4.2×10-3kJ/(g•℃),且密度為1.0g/mL,則溶液溫度升高0.68℃.
(2)將V1mL 1.0mol/L HCl溶液和V2mL未知濃度的NaOH溶液混合均勻后測(cè)量并記錄溶液溫度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示(實(shí)驗(yàn)中始終保持V1+V2=50mL).下列敘述正確的是B.
A.做該實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度為22℃
B.該實(shí)驗(yàn)表明化學(xué)能可能轉(zhuǎn)化為熱能
C.NaOH溶液的濃度約為1.0mol/L
D.該實(shí)驗(yàn)表明有水生成的反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
(3)關(guān)于用水制取二級(jí)能源氫氣,以下研究方向不正確的是A、C.
A.組成水的氫和氧都是可以燃燒的物質(zhì),因此可研究在不分解的情況下,使氫氣成為二級(jí)能源
B.設(shè)法將太陽(yáng)能聚焦產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣
C.尋找催化劑使水分解,同時(shí)釋放能量
D.尋找特殊化學(xué)物質(zhì)用于開發(fā)廉價(jià)能源,以分解水取得能源
(4)在高溫下一氧化碳可將二氧化硫還原為單質(zhì)硫.
①C(s)+O2(g)═CO2(g)△H1=-393.5kJ•mol-1
②CO2(g)+C(s)═2CO(g)△H2=+172.5kJ•mol-1
③S(s)+O2(g)═SO2(g)△H3=-296.0kJ•mol-1
請(qǐng)寫出CO與SO2反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:2CO(g)+SO2(g)═S(s)+2CO2(g)△H=-270 kJ•mol-1

分析 (1)根據(jù)熱化學(xué)方程式得到反應(yīng)生成1mol水放出的熱量,再根據(jù)比熱容計(jì)算升高的溫度;
(2)A、從圖示觀察起始溫度即為實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境溫度;
B、根據(jù)圖示所測(cè)溶液溫度變化進(jìn)行分析;
C、根據(jù)氫氧化鈉溶液與鹽酸溶液反應(yīng)方程式進(jìn)行計(jì)算;
D、根據(jù)一個(gè)反應(yīng)無(wú)法得出此結(jié)論;
(3)A.水是由水分子構(gòu)成的,水分子是由氫氧兩種元素組成.氫氣不等于氫元素,氧氣也不等于氧元素;
B.用水制取新能源氫氣,水在高溫下也可以分解,設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦,產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生氫氣;
C.催化劑,能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但水的分解是吸熱反應(yīng);
D.尋找特殊的化學(xué)物質(zhì),改變水分解的化學(xué)反應(yīng)速率.用于開發(fā)廉價(jià)能源,以分解水制取氫氣;
(4)利用蓋斯定律可以根據(jù)已知的反應(yīng)的熱化學(xué)方程式求反應(yīng)2CO+SO2=S+2CO2的焓變,進(jìn)而寫熱化學(xué)方程式.

解答 解:(1)H+(aq)+OH-(aq)═H2O(l)△H=-57.3kJ/mol,0.25L 0.10mol/L的一元強(qiáng)酸和強(qiáng)堿中和生成0.025molH2O,反應(yīng)放熱0.025mol×57.3kJ/mol=1.4325KJ,若中和后溶液體積為0.5L,中和后的溶液的比熱容為4.2×10-3kJ/(g•℃),且密度為1.0g/mL,依據(jù)Q=-C(T2-T1),得到-1.4325KJ=-4.2×10-3kJ/(g•℃)×500ml×1.0g/mL×△T,△T=0.68°C
故答案為:0.68;
(2)A、該實(shí)驗(yàn)開始溫度是21℃,故A錯(cuò)誤;
B、由圖示可以看出該反應(yīng)過(guò)程放出熱量,表明化學(xué)能可能轉(zhuǎn)化為熱能,故B正確;
C、恰好反應(yīng)時(shí)參加反應(yīng)的鹽酸溶液的體積是30mL,由V1+V2=50Ml可知,消耗的氫氧化鈉溶液的體積為20mL.
設(shè)恰好反應(yīng)時(shí)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量是n.
            HCl+NaOH=NaCl+H2O
            1      1
1.0mol•L-1×0.03L   n
則n=1.0mol•L-1×0.03L=0.03mol,所以濃度是:$\frac{0.03mol}{0.02L}$=1.5mol/L,故C錯(cuò)誤;
D、只是該反應(yīng)放熱,其他有水生成的反應(yīng)不一定,所以D錯(cuò)誤.
故答案為:B;
(3)A.氫氣、氧氣是兩種單質(zhì),氫氣具有可燃性,可成為新能源,氧氣不可以燃燒,只有助燃性.水是由氫元素和氧元素組成.元素不等同于單質(zhì).所以,構(gòu)成水的氫和氧都是可以燃燒的物質(zhì),說(shuō)法錯(cuò)誤.水在不分解的情況下,不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì),不產(chǎn)生新物質(zhì),就沒有氧氣和氫氣,水就不會(huì)成為新能源.因此可研究在水不分解的情況下,使氫成為二級(jí)能源,故A錯(cuò)誤;
B.太陽(yáng)能是一種廉價(jià)能源.水在高溫下可以分解,設(shè)法將太陽(yáng)光聚焦,產(chǎn)生高溫,使水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣.氫氣具有可燃性,可作為新能源,故B正確;
C.使用催化劑,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率,但水的分解是吸熱反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D.水可以分解生成H2,氫氣具有可燃性,燃燒放熱.但分解水需高溫條件,需消耗能量,尋找特殊的化學(xué)物質(zhì),可無(wú)需在高溫條件下分解水,降低成本,用于開發(fā)廉價(jià)能源,故D正確,
故答案為:AC; 
(4)①C(s)+O2(g)═CO2(g)△H1=-393.5kJ•mol-1
②CO2(g)+C(s)═2CO(g)△H2=+172.5kJ•mol-1
③S(s)+O2(g)═SO2(g)△H3=-296.0kJ•mol-1
根據(jù)蓋斯定律,①-②-③得到2CO(g)+SO2(g)═S(s)+2CO2(g)△H=△H1-△H2-△H3=-270 kJ•mol-1,
故答案為:2CO(g)+SO2(g)═S(s)+2CO2(g)△H=-270 kJ•mol-1

點(diǎn)評(píng) 本題考查中和熱測(cè)定方法和計(jì)算應(yīng)用,熱化學(xué)方程式和蓋斯定律的計(jì)算分析,能源問題判斷,注意學(xué)習(xí)中理清元素與單質(zhì)的關(guān)系,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室里需要用450mL 0.1mol•L-1的NaOH溶液.其涉及的實(shí)驗(yàn)試劑及儀器有:NaOH固體、蒸餾水、燒杯、天平、藥匙、膠頭滴管.經(jīng)過(guò)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①計(jì)算②稱量③溶解④轉(zhuǎn)移⑤洗滌⑥定容⑦搖勻⑧裝瓶
(1)實(shí)驗(yàn)中用所需NaOH固體質(zhì)量為2.0g.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟中沒有寫出的步驟名稱是⑤洗滌.
(3)本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)還缺少的儀器有:500mL容量瓶、玻璃棒.
(4)下列情況對(duì)所配制的NaOH濃度影響偏大的是③⑤⑥,影響偏小的是①②,無(wú)影響的是④.
①未使用小燒杯進(jìn)行稱量
②稱量時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
③容量瓶中曾經(jīng)配制過(guò)同濃度NaOH溶液,未經(jīng)清洗就使用
④容量瓶清洗后殘留有少量蒸餾水
⑤NaOH溶解后立即轉(zhuǎn)移到容量瓶中
⑥定容時(shí)俯視溶液的凹液面
(5)用膠頭滴管往容量瓶中加水時(shí),不小心液面超過(guò)了刻度,處理的方法是重新配制.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各組混合物的分離或提純方法不正確的是(  )
A.用過(guò)濾的方法分離CaCO3和CaCl2溶液的混合物
B.用結(jié)晶法提純NaCl和KNO3混合物中的KNO3
C.用蒸餾法分離乙醇和水的混合物
D.用加熱法分離碘和氯化銨的混合物(提示:碘易升華,氯化銨受熱易分解.冷卻后它們都又重新生成固體)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作均要用玻璃棒,其中玻璃棒作用相同的是( 。
①過(guò)濾       ②蒸發(fā)       ③溶解.
A.①和②B.①和③C.②和③D.都相同

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.由下列6種基團(tuán)中的2個(gè)不同基團(tuán)兩兩組合,形成的物質(zhì)能與NaOH反應(yīng)的有( 。
①-OH ②-CH3 ③-COOH ④⑤-CHO  ⑥-H.
A.4種B.5種C.6種D.7種

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.為了提取電子垃圾中有用的金屬,可將其進(jìn)行焚燒
B.模型一般可分為物體模型和思維模型
C.某同學(xué)研究SO2性質(zhì)的程序是分類(預(yù)測(cè)SO2的化學(xué)性質(zhì))→觀察(得出SO2的物理性質(zhì))→實(shí)驗(yàn)→比較并得出結(jié)論
D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙鉀Q化學(xué)學(xué)科的所有問題

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列敘述不正確的是( 。
A.1molH2質(zhì)量為2gB.H2O的摩爾質(zhì)量為18g
C.標(biāo)況下44g CO2的體積為22.4LD.9.8g H2SO4含1mol的H2SO4分子

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.硫酸銅是一種應(yīng)用極其廣泛的化工原料,可用不同的方法制得硫酸銅. 
I.將適量濃硝酸分多次加到銅粉與稀硫酸的混合物中,加熱使之反應(yīng)完全,通過(guò)蒸 發(fā)、結(jié)晶得到硫酸銅晶體(裝置如圖1、2)

(1)圖1分液漏斗內(nèi)裝的液體是濃硝酸.
(2)圖2是圖1的改進(jìn)裝置,與圖丨相比,圖2裝置的明顯優(yōu)點(diǎn)是防止倒吸,有害氣體能被完全吸收
II.為符合綠色化學(xué)的要求,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下設(shè)計(jì):
方案1:將銅粉在坩堝中反復(fù)灼燒,與空氣充分反應(yīng)生成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸反應(yīng).
方案2:將空氣或氧氣持續(xù)通入銅粉與稀硫酸的混合物屮,同時(shí)向反應(yīng)液中滴加少量 FeSO4或Fe2(SO43,即發(fā)生反應(yīng).反應(yīng)完全后加CuCO3調(diào)節(jié)PH到3〜4,產(chǎn)生Fe(OH)3沉淀,然后過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶可得CuS04.5H20.濾渣畝循環(huán)使用.
(3)用離子方程式表示加入FeS04或Fe2(SO43后發(fā)生的兩個(gè)反應(yīng):2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+;4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O
方案3:將少量銅絲放到適量的稀硫酸中,溫度控制在500C.加入H2O2,反應(yīng)一段吋 間后,升溫到600C,再反應(yīng)一段時(shí)間后.然后過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶,所得晶體用少量95%的 酒精淋洗后晾干,得CuSO4.5H2O.
(4)其中用少量95%的酒精淋洗的目的是除去硫酸銅晶體表面雜質(zhì),硫酸銅在酒精中溶解度較小,用酒精淋洗可減少硫酸銅晶體損失若需要得到25.0g硫酸銅晶體,至少需要30%(密度為1.1g/cm3)的H2O210.30ml.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.25℃時(shí),電離平衡常數(shù):
化學(xué)試CH3COOHH2CO3HClO
電離平衡常數(shù)1.8×10-5K14.3×10-7
K25.6×10-11
3.0×10-8
回答下列問題:
(l)物質(zhì)的量濃度均為0.1mol•L-l的下列四種溶液:
a.Na2CO3溶液;b.NaClO溶液;c.CH3COONa溶液;d.NaHCO3溶液.
pH由大到小的順序是A>B>D>C(填編號(hào)).
(2)常溫下0.1mol•L-l的CH3COOH溶液加水稀釋過(guò)程,下列表達(dá)式的數(shù)據(jù)一定變小的是A
A.c(H+)    B.$\frac{c({H}^{+})}{c(C{H}_{3}COOH)}$    C.c(H+)•c(OH-)     D.$\frac{c(O{H}^{-})}{c({H}^{+})}$
(3)體積為10mLpH=2的醋酸溶液與一元酸HX分別加水稀釋至1000mL,稀釋過(guò)程中pH變化如下圖則HX的電離平衡常數(shù)大于(填“大于”、“等于”或“小于”)醋酸的平衡常數(shù);理由是pH相同的醋酸和HX稀釋相同的倍數(shù),HX的pH變化大稀釋后,HX溶液中水電離出來(lái)的c(H+)大于 醋酸溶液中水電離出來(lái)的c(H+)無(wú)用填“大于”、“等于”或“小于”)理由是稀釋后醋酸中氫離子濃度大于HX,所以醋酸抑制水電離程度大于HX.
(4)25℃時(shí),CH3COOH與CH3COONa的混合溶液,若測(cè)得混合液pH=6,則溶液中c(CH3COO-)-c(Na+)=9.9×10-7mol/L(填準(zhǔn)確數(shù)值).

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