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5.常溫下,下列各組離子在指定溶液中能大量共存的是(  )
A.在NaA1O2溶液中:K+、HCO3-、SO42-、NH4+
B.在飽和氯水中:C1-、Na+、NO3-、Al3+
C.在KSCN溶液中:NO3-、Fe3+、SO42-、Na+
D.在c(H+)/c(OH-)=1×10-14的溶液中:SO32-、Na+、ClO-、K+

分析 A.碳酸氫根離子的酸性大于氫氧化鋁,偏鋁酸鈉與碳酸氫根離子反應生成氫氧化鋁沉淀和碳酸根離子;
B.四種離子之間不反應,都不與氯水反應;
C.鐵離子與硫氰化鉀反應生成絡合物硫氰化鐵;
D.次氯酸根離子具有強氧化性,能夠氧化亞硫酸根離子.

解答 解:A.HCO3-的酸性大于氫氧化鋁,NaA1O2與HCO3-反應生成氫氧化鋁沉淀和碳酸根離子,在溶液中不能大量共存,故A錯誤;
B.C1-、Na+、NO3-、Al3+之間不發(fā)生反應,都不與氯水反應,在溶液中能夠大量共存,故B正確;
C.Fe3+與KSCN溶液反應生成硫氰化鐵,在溶液中不能大量共存,故C錯誤;
D.SO32-、ClO-之間發(fā)生氧化還原反應,在溶液中不能大量共存,故D錯誤;
故選B.

點評 本題考查離子共存的判斷,為高考的高頻題,屬于中等難度的試題,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復分解反應的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應的離子之間;能發(fā)生絡合反應的離子之間(如 Fe3+和 SCN-)等;還應該注意題目所隱含的條件,如:溶液的酸堿性,據此來判斷溶液中是否有大量的 H+或OH-;試題側重對學生基礎知識的訓練和檢驗,有利于培養(yǎng)學生靈活運用基礎知識解決實際問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:推斷題

15.如圖所示,A、B兩個裝置中兩個燒杯分別盛有足量的CuSO4溶液:
(1)A、B兩個裝置中屬于原電池的是A(填標號,下同),屬于電解池的是B.
(2)A池中Zn是負極,發(fā)生氧化(填氧化或還原)反應,電極反應式為Zn-2e-=Zn2+;Cu極電極反應式為Cu2++2e-=Cu;A中總反應的離子方程式為Cu2++Zn=Cu+Zn2+
(3)B池中左邊C是陰極,發(fā)生還原(填氧化或還原)反應,電極反應式Cu2++2e-=Cu;
右邊C極電極反應式為4OH--4e-=2H2O+O2↑;B中總反應的化學方程式為2CuSO4+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2Cu+2H2SO4+O2↑.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

16.將下列硅酸鹽的化學式改寫成氧化物的形式:硅酸鈉(Na2SiO3)Na2O•SiO2,滑石[Mg3(Si4O10)(OH)2]3MgO•4SiO2•H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

13.將1molSO2和1molO2通入一體積不變的密閉容器中,在一定溫度和催化劑作用下,反應達到平衡,SO3為0.3mol.此時若移走0.5molO2和0.5molSO2,則反應達到新的平衡時,SO3的物質的量為(  )
A.0.3 molB.0.15 mol
C.大于0.15mol,小于0.3molD.小于0.15mol

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

20.某化學興趣小組的同學按照下面的實驗方法制備氫氧化鐵膠體:首先取少量蒸餾水于潔凈的燒杯中,用酒精燈加熱至沸騰,向燒杯中逐滴滴加飽和的FeCl3溶液,繼續(xù)煮沸,至液體呈透明的紅褐色,反應原理為FCl3+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3HCl.
(1)判斷膠體的制備是否成功,可利用膠體的丁達爾效應.
(2)某同學按要求制備了Fe(OH)3膠體,但是他又向Fe(OH)3膠體中逐滴加入了稀H2SO4,結果出現了一系列變化,
①先出現紅褐色沉淀,原因是電解質H2SO4使Fe(OH)3膠體聚沉而產生沉淀.
②隨后沉淀溶解,此反應的離子方程式為Fe(OH)3+3H+═Fe3++3H2O.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

10.X、Y、Z、W均為中學化學的常見物質,一定條件下它們之間有如圖轉化關系(其它產物已略去),下列說法不正確的是(  )
A.若W是氫氧化鈉,則X與Z可反應生成Y
B.若X是硝酸銀溶液,則W是氨水
C.若X是H2S,則X、Z的相對分子質量相差可能為30或46
D.若W是單質鐵,則Z是FeCl3

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

7.X、Y、Z、Q、E五種元素中,X原子核外的M層中只有兩對成對電子,Y原子核外的L層電子數是K層的兩倍,Z是地殼內含量(質量分數)最高的元素,Q的核電荷數是X與Z的核電荷數之和,E在元素周期表的各元素中電負性最大.請回答下列問題:
(1)X、Y的元素符號依次為S、C.
(2)XZ2與YZ2分子中X、Y的雜化方式分別是sp3和sp,相同條件下兩者在水中的溶解度較大的是SO2(寫分子式).
(3)Q元素外圍電子排布式為3d54s1,[Q(H2O4Br2]Br•2H2O中配位數為6.
(4)用氫鍵表示式任寫一種E的氫化物溶液中存在的氫鍵F-H…F(或F-H…O、O-H…F、O-H…O).

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

4.銅及其化合物在生產、生活中有廣泛的應用.
(1)銅可采用如下方法制備:
方法一:火法煉銅:Cu2S+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+SO2
方法二:濕法煉銅:CuSO4+Fe═FeSO4+Cu
上述兩種方法中,你認為哪種方法更好,原因是濕法煉銅(或方法二);不會產生污染空氣的氣體(或濕法煉銅不需要外界提供能量)(寫出1條原因即可).分別用火法煉銅與濕法煉銅生產640gCu,則轉移的電子數之比為3:2.
(2)印刷電路板上使用的銅需要回收利用.用FeCl3溶液浸泡印刷電路板制備CuCl2•2H2O晶體,實驗室模擬回收過程如圖:

①步驟2中反應的離子方程式是2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O.
②步驟5中蒸發(fā)濃縮CuCl2溶液時,要滴加濃鹽酸,目的是CuCl2在溶液中可以發(fā)生水解反應:CuCl2+2H2O?Cu(OH)2+2HCl,滴加濃鹽酸,可以抑制水解 (用化學方程式并結合簡要文字說明),再經冷卻、結晶、過濾,得到CuCl2•2H2O晶體.
③步驟4中洗滌沉淀的操作為向漏斗中加少量蒸餾水(水)至沒過沉淀,靜置濾干后重復操作2~3次
④步驟3中可選用的“試劑1”是CuO[或Cu(OH)2]寫出一種即可),目的是使溶液的pH升高到4,此時Fe3+濃度為[Ksp(Fe(OH)3)=4×10-38].

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.1mol下列物質在標準狀況下體積為22.4L的是( 。
A.水蒸氣B.溴蒸氣C.三氧化硫氣體D.一氧化氮氣體

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