碘酸鉀作為食鹽-碘添加劑,而碘化鉀則是化工生產(chǎn)中一種重要原料.還原法生產(chǎn)碘化鉀是由碘與氫氧化鉀反應生成碘酸鉀后,用甲酸還原而得,其主要流程如圖
請回答下列問題:

(1)判斷“合成”過程中,碘是否已完全反應的方法是
 

(2)實驗室中,過濾操作要求“一貼二低三靠”,其中“三靠”是指盛有被過濾液體的燒杯注液口緊靠玻璃棒、
 
、
 

操作a 包括“蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶”是依據(jù)KI具有何種性質(zhì):
 

(3)寫出“合成”過程中,HCOOH參與的離子反應方程式:
 

(4)測定產(chǎn)品中KI含量的方法是:
a.稱取3.340g樣品、溶解,在250mL容量瓶中定容;
b.量取25.00mL溶液于錐形瓶中,加入足量KIO3,用少量稀硫酸酸化所,使KIO3與KI反應完全;
c.以淀粉為指示劑,用0.2400mol/L的Na2S2O3溶液滴定,消耗溶液體積平均值為10.00mL.
已知:IO3-+I-+H+→I2+H2O(未配平),I2+2S2O32-→2I-+S4O62-
①測定過程所需儀器在使用前必須檢查是否漏液的有
 

②該樣品中KI的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(保留3位有效數(shù)字)
(5)有學生選用家庭廚房中的有關(guān)調(diào)料(如黃酒、白醋、醬油、味精等),用簡便方法來檢測是否是加碘食鹽.通過實踐,發(fā)現(xiàn)廠商只要在食鹽包裝的封口處夾一條碘化鉀淀粉試紙,并在袋上注明使用方法就能鑒別真?zhèn)危F(xiàn)請你寫出檢測使用說明書.
考點:物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應用,探究物質(zhì)的組成或測量物質(zhì)的含量
專題:實驗探究和數(shù)據(jù)處理題,實驗設計題
分析:由碘與氫氧化鉀反應生成碘酸鉀后,用甲酸還原碘酸鉀生成KI和二氧化碳氣體,調(diào)節(jié)溶液pH過濾除去雜質(zhì),溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、分離、干燥可得到碘化鉀,
(1)可用淀粉檢驗碘是否完全反應;
(2)過濾時,盛有被過濾液體的燒杯注液口緊靠玻璃棒、玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)、漏斗下端尖口緊靠燒杯內(nèi)壁;操作a 包括“蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶”,說明KI的
溶解度隨溫度的影響較大;
(3)由題意可知甲酸還原碘酸鉀生成KI和二氧化碳氣體,同時生成水;
(4)測定產(chǎn)品中KI含量使用容量瓶和滴定管,使用前必須檢查是否漏水;結(jié)合關(guān)系式法計算;
(5)可用試紙與食鹽在酸性條件下發(fā)生反應制備碘,廚房中可用醋酸酸化.
解答: 解:由碘與氫氧化鉀反應生成碘酸鉀后,用甲酸還原碘酸鉀生成KI和二氧化碳氣體,調(diào)節(jié)溶液pH過濾除去雜質(zhì),溶液經(jīng)蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、分離、干燥可得到碘化鉀,
(1)可用淀粉檢驗碘是否完全反應,操作方法為取少量反應后的混合液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液,若溶液未變藍,則證明碘已完全反應;反之,則未完全反應,
故答案為:取少量反應后的混合液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液,若溶液未變藍,則證明碘已完全反應,反之則未完全反應;
(2)過濾時,盛有被過濾液體的燒杯注液口緊靠玻璃棒、玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)、漏斗下端尖口緊靠燒杯內(nèi)壁;操作a 包括“蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶”,說明KI的
溶解度隨溫度的影響較大,
故答案為:玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí);漏斗下端尖口緊靠燒杯內(nèi)壁;碘化鉀在水中的溶解度隨溫度的影響較大;
(3)甲酸還原碘酸鉀生成KI和二氧化碳氣體,同時生成水,反應的離子方程式為3HCOOH+IO3-=I-+3H2O+3CO2↑,
故答案為:3HCOOH+IO3-=I-+3H2O+3CO2↑;
(4)①測定產(chǎn)品中KI含量使用容量瓶和滴定管,使用前必須檢查是否漏水,故答案為:250mL容量瓶、滴定管;
②KIO3與KI反應完全的化學方程式為IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O,
反應的關(guān)系式為5I-~3I2~6S2O32-,n(Na2S2O3)=0.2400mol/L×0.01L=2.4×10-3mol,
由關(guān)系式可知n(KI)=2.4×10-3mol×
5
6
=2×10-3mol,
則3.340g樣品中含有KI的質(zhì)量為2×10-3mol×
250
25
×166g/mol=3.32g,
則樣品中KI的質(zhì)量分數(shù)為
3.32
3.34
×100%
=0.994或99.4%,
故答案為:0.994或99.4%;
(5)可用試紙與食鹽在酸性條件下發(fā)生反應制備碘,廚房中可用醋酸酸化,方法為取少量食鹽樣品放入小碗(或玻璃杯)中,加少量白醋,用筷子攪拌片刻,然后蘸取液體點在試紙上,如果試紙變藍即為加碘鹽,否則不是碘鹽,
答:取少量食鹽樣品放入小碗(或玻璃杯)中,加少量白醋,用筷子攪拌片刻,然后蘸取液體點在試紙上,如果試紙變藍即為加碘鹽,否則不是碘鹽.
點評:本題考查較為綜合,涉及物質(zhì)的分離、提純以及含量的測定等知識,為高考常見題型,側(cè)重于學生的分析、實驗和計算能力的考查,題目難度中等,本題注意從質(zhì)量守恒的角度利用關(guān)系式法計算純度.
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相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

設NA為阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值,下列說法正確的是(  )
A、1mol Cu和足量稀硝酸反應產(chǎn)生NA個NO分子
B、在18g
 
18
 
O2中含有NA個氧原子
C、1 molCl2參加反應轉(zhuǎn)移電子數(shù)一定為2NA
D、含NA個Na+的Na2O溶解于1L水中,Na+的物質(zhì)的量濃度為mol.L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

過氧化鈣是一種重要的化工原料,溫度在350℃以上容易分解.
(1)利用反應Ca(s)+O2
  △  
.
 
CaO2(s),在純氧條件下,制取CaO2的裝置示意圖1如下:

請回答下列問題:
①裝置A中反應的化學方程式為
 
;儀器a的名稱為
 
;裝置D中盛有的液體是濃硫酸,其作用一是觀察氧氣的流速,判斷氧氣通入是否過快及氧氣與鈣反應進行的程度;二是
 
.儀器安裝后應進行的實驗操作:a.通入氧氣   b.檢查裝置氣密性   c.加入藥品   d.停止通氧氣   e.點燃酒精燈  f.熄滅酒精燈  g.冷卻至室溫,正確的操作順序為
 

②完全反應后,有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:
空瓷舟質(zhì)量m0/g瓷舟與鈣的質(zhì)量m1/g瓷舟與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
14.8015.0815.25
據(jù)此可判斷m2與理論值不符,則產(chǎn)物中的雜質(zhì)可能是
 

(2)利用反應Ca2++H2O2+2NH3?H2O+6H2O=CaO2?8H2O+2NH4+,在堿性環(huán)境中,制取CaO2的流程示意圖3如下:

請回答下列問題:
①主反應中,NH3?H2O在Ca2+和H2O2的反應歷程中所起的作用是
 
;該反應所需的條件及操作為
 
(填字母).
a.把氯化鈣溶液逐滴加入過氧化氫-氨水溶液中
b.把過氧化氫-氨水溶液逐滴加入氯化鈣溶液中
c.滴加時先攪拌后靜置,觀察晶體析出
d.滴加時不停攪拌,直至晶體完全析出
e.反應體系熱水浴加熱
f.反應體系冰水浴冷卻
洗滌CaO2?8H2O晶體時,判斷晶體是否完全洗凈的試劑為
 
;濾液循環(huán)使用時需在反應器中加入一種物質(zhì),該物質(zhì)的化學式為
 

②利用反應2CaO2
 >350℃ 
.
 
2CaO+O2↑測量產(chǎn)品中CaO2含量時,停止反應且冷卻至25℃后的裝置示意圖2:若直接讀數(shù)確定25℃、1大氣壓下氣體的體積,則測量結(jié)果
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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科目:高中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習和研究化學的重要工具.下列是元素周期表的部分信息:
(1)地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是
 

(2)分析上表規(guī)律,可推知,表中X的元素符號為
 

(3)Ca在元素周期表中的位置為
 

(4)寫出一個原子序數(shù)由1、7、17三種元素組成化合物的化學式:
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為測定某種堿金屬的相對原子質(zhì)量,設計了如圖所示的裝置,該裝置(包括水)的總質(zhì)量為ag,將質(zhì)量為bg(不足量)的堿金屬放入水中.立即塞緊瓶塞,完全反應后,此裝置的總質(zhì)量為cg.則:
(1)寫出計算該該堿金屬相對原子質(zhì)量的數(shù)學表達式
 
;
(2)無水氯化鈣的作用是
 

(3)如果不用無水氯化鈣,求出的相對原子質(zhì)量比實際相對原子質(zhì)量偏大還是偏。
 
,(填“偏大”或“偏小”,理由是
 

(4)實驗室取用一小塊堿金屬,需要的實驗用品有
 

(5)有同學建議在干燥管上再連接一同樣的干燥管,其目的是
 

(6)有同學為了避免行動不夠迅速產(chǎn)生偏差,又建議在集氣瓶中再加入一定量的石蠟油或煤油,其目的是
 

(7)若生成的BOH溶液恰好是100mL濃度為xmol/L硫酸鋁溶液中的鋁離子完全沉淀,則x=
 
(用abc的表達式表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:

工業(yè)上回收利用某合金廢料(主要含F(xiàn)e、Cu、Co、Li等,已知Co、Fe都是中等活潑金屬)的工藝流程如下:

(1)金屬M為
 
,操作1為
 

(2)加入H2O2的作用是(用離子方程式表示)
 
,加入氨水的作用是
 

(3)充分焙燒的化學方程式為
 

(4)已知Li2CO3微溶于水,其飽和溶液的濃度與溫度關(guān)系見下表.操作2中,蒸發(fā)濃縮后必須趁熱過濾,其原因是
 
,90℃時Ksp(Li2CO3)的值為
 

溫度/℃10306090
濃度/mol?L-10.210.170.140.10
(5)用惰性電極電解熔融Li2CO3制取鋰,陽極生成兩種氣體,則陽極的電極反應式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

苯酚分子中與羥基相連碳原子的鄰位及對位上的氫原子有很好的反應活性,容易跟含羰基()的化合物(R,R′代表烷基或H原子)發(fā)生縮合反應生成新的有機物和水,苯酚還可跟酰氯反應生成有機酸酯,例如
是一種優(yōu)良的工程塑料,如圖是由苯、丙烯、一氧化碳、氯氣、氧氣等合成聚碳酸酯的過程(反應條件和部分產(chǎn)物未寫出):

請分別寫出制備化合物A、B及聚碳酸酯的化學方程式(不必注反應條件,但要配平):
(1)反應①
 

(2)反應②
 
;
(3)反應③
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F為六種短周期元素,且原子序數(shù)依次增大.C、E位于同主族.A與B、C可以分別形成甲、乙兩種含10個電子的化合物分子,A與C、E、F可以分別形成丙、丁、戊三種含18個電子的化合物分子.B元素的氫化物與其最高價氧化物的水化合物可發(fā)生化合物反應生成鹽.D的陽離子是同周期中離子半徑最小的元素.
求A、B、C、D、E、F的元素是什么?

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗能達到目的是( 。
A、用AgNO3溶液可鑒別HCl溶液和NaCl溶液
B、用BaCl2溶液鑒別SO
 
2-
4
與SO
 
2-
3
C、用濃HNO3與Cu反應制備NO2
D、將混合HCl的Cl2通入飽和NaHCO3溶液中

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