2.實驗室利用下列裝置模擬工業(yè)生產(chǎn)制備少量硝酸.

(1)B中試劑為水,NaOH溶液的作用是吸收尾氣.
(2)用過氧化鈉與水反應(yīng)制備氧氣的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(3)實驗時先用酒精噴燈預(yù)熱催化劑,然后通入反應(yīng)氣體,當(dāng)催化劑紅熱后撤離酒精噴燈,催化劑始終保持紅熱,溫度可達(dá)到700℃以上.下列圖示中,能夠正確表示該反應(yīng)過程能量變化的是A.
 
(4)已知2NO2(g)?2NO(g)+O2(g)△H
NO2(g)$\stackrel{931kJ/mol}{→}$N(g)+2O(g)
NO(g)$\stackrel{628kJ/mol}{→}$ N(g)+O(g)
O2(g)$\stackrel{493kJ/mol}{→}$ 2O(g)
①計算反應(yīng)的△H=+113kJ/mol.
②請解釋高溫下,氨氣與氧氣反應(yīng)難以生成NO2的原因2NO2(g)?2NO(g)+O2(g)△H>0,升高溫度,平衡正向移動,有利于NO2的分解,因此難以生成NO2
(5)控制氨氣和氧氣的比例是制備硝酸的關(guān)鍵.
①當(dāng)比例不合適時,A中不僅有紅棕色氣體產(chǎn)生,還伴有白煙.請用化學(xué)方程式表示白煙產(chǎn)生的原因2NO+O2=2NO2,3NO2+H2O=2HNO3+NO,NH3+HNO3=NH4NO3
②欲使氨氣盡可能完全轉(zhuǎn)化為硝酸,理論上n(NH3):n(O2)的最佳比例為1:2.

分析 試管中發(fā)生氨的催化氧化生成NO,在裝置A中NO進(jìn)一步被氧氣氧化生成二氧化氮,裝置B中二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,用氫氧化鈉溶液吸收氮的氧化物,防止污染空氣.
(1)裝置B中二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,用氫氧化鈉溶液吸收氮的氧化物;
(2)過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣;
(3)反應(yīng)為放熱反應(yīng),放出大量的熱,700℃時水是氣體;
(4)①△H=反應(yīng)物的鍵能和-生成物的鍵能和;
②二氧化氮分解是吸熱反應(yīng);
(5)①氨氣和硝酸能反應(yīng)生成硝酸銨;
②根據(jù)反應(yīng)方程式中氨氣和氧氣關(guān)系判斷.

解答 解:(1)裝置B中二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,用氫氧化鈉溶液吸收氮的氧化物,防止污染空氣,故答案為:水;吸收尾氣;
(2)過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,故答案為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;
(3)反應(yīng)為放熱反應(yīng),放出大量的熱,反應(yīng)物的總能量比生成物的總能量高,700℃時水是氣體,故答案為:A;
(4)①△H=反應(yīng)物的鍵能和-生成物的鍵能和=931kJ/mol×2-628kJ/mol×2-493kJ/mol=+113kJ/mol,故答案為:+113kJ/mol;
②二氧化氮分解是吸熱反應(yīng),升高溫度,有利于分解,故答案為:2NO2(g)?2NO(g)+O2(g)△H>0,升高溫度,平衡正向移動,有利于NO2的分解,因此難以生成NO2;
(5)①一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,二氧化氮與水反應(yīng)生成硝酸,氨氣和硝酸能反應(yīng)生成硝酸銨,化學(xué)方程式:2NO+O2=2NO2,3NO2+H2O=2HNO3+NO,NH3+HNO3=NH4NO3,故答案為:2NO+O2=2NO2,3NO2+H2O=2HNO3+NO,NH3+HNO3=NH4NO3
②由4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$4NO+6H2O、4NO+3O2+2H2O=4HNO3可得:NH3+2O2=HNO3+H2O,則原料氨氣和氧氣物質(zhì)的量的投料比為1:2,故答案為:1:2.

點評 本題考查實驗制備、熱化學(xué)方程式計算、氧化還原反應(yīng)等,實驗拼合型題目,明確結(jié)合反應(yīng)原理明確各裝置的作用,難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.過氧化氫(H2O2)是淡藍(lán)色的黏稠液體,水溶液為無色透明液體,俗稱雙氧水,可以看作二元弱酸.
(1)H2O2在水中的電離方程式是H2O2?H++HO2-、HO2-?H++O22-
(2)H2O2常被稱為“綠色”氧化劑的原因是其還原產(chǎn)物是H2O,對環(huán)境無污染.
(3)向1mol/L FeCl2溶液中滴加30%雙氧水,除觀察到雙氧水分解產(chǎn)生的大量無色氣泡外,還觀察到淺綠色溶液逐漸變?yōu)榧t褐色,并測得其pH由反應(yīng)前的3.69變?yōu)?.84.實驗證明所得液體屬于膠體,其方法是丁達(dá)爾效應(yīng);上述Fe2+被氧化成紅褐色膠體的離子方程式是2Fe2++H2O2+4H2O=2Fe(OH)3(膠體)+4H+
(4)如圖是一種用電解原理來制備H2O2,并用產(chǎn)生的H2O2處理廢氨水的裝置.
①為了不影響H2O2的產(chǎn)量,需要向廢氨水中加入適量HNO3調(diào)節(jié)溶液的pH約為5,則所得溶液中c(NH4+)<c(NO3-)(填“>”、“<”或“=”).
②Ir-Ru惰性電極吸附O2生成H2O2,其電極反應(yīng)式是O2+2H++2e-=H2O2
③理論上電路中每轉(zhuǎn)移3mol e-,最多可以處理廢氨水中溶質(zhì)(以NH3計)的質(zhì)量是17g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.物質(zhì)的類別和核心元素的化合價是研究物質(zhì)性質(zhì)的兩個重要角度.請根據(jù)下圖所示,回答下列問題:
(1)Y的化學(xué)式為SO2,檢驗Y所用的試劑是品紅溶液.
(2)W的濃溶液與銅單質(zhì)在加熱條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(3)欲制備Na2S2O3,從氧化還原角度分析,合理的是b(填序號).
a.Na2S+S               b.Na2SO3+S
c.Na2SO3+Na2SO4        d.SO2+Na2SO4
(4)將X與SO2混合,可生成淡黃色固體.該反應(yīng)的氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:2.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列化合物中既能發(fā)生消去反應(yīng),又能發(fā)生水解反應(yīng)的是( 。
A.乙醇B.氯甲烷C.氯乙烷D.乙酸乙酯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某同學(xué)研究濃度對化學(xué)平衡的影響,下列說法正確的是( 。

已知:
步驟:現(xiàn)象:

待試管b中顏色不變后與試管a比較,溶液顏色變淺.

滴加濃硫酸,試管c溫度略有升高,溶液顏色與試管a相比,變深.
A.該反應(yīng)是一個氧化還原反應(yīng)
B.待試管b中溶液顏色不變的目的是使Cr2O72-完全反應(yīng)
C.該實驗不能證明減小生成物濃度,平衡正向移動
D.試管c中的現(xiàn)象說明影響平衡的主要因素是溫度

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)物理量相應(yīng)的單位表達(dá)錯誤的是(  )
A.摩爾質(zhì)量:g/molB.氣體摩爾體積:mol/L
C.溶解度:g/100gH2OD.密度:g/cm3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.能與Fe3+作用,且可證明Fe3+具有氧化性的微粒有( 。
①SCN-  ②Fe  ③Fe2+  ④I-  ⑤H2S  ⑥OH-
A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑥D.②④⑤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不正確的是( 。
A.乙醇和汽油都是可再生能源,所以要大力發(fā)展“乙醇汽油”
B.甲基丙烯酸甲酯可以發(fā)生加成、水解和氧化反應(yīng)
C.苯和苯甲酸的混合物1mol,完全燃燒消耗O2的分子數(shù)為7.5NA
D.乙苯能被酸性KMnO4溶液氧化,是因為苯環(huán)對側(cè)鏈上的-CH2-產(chǎn)生了影響,使其變活潑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于下列各溶液的描述,關(guān)系正確的是( 。
A.0.1mol•L-1Na2CO3溶液中,c(OH)-=c(H+)+c(HCO3-)+c(H2CO3
B.相同物質(zhì)的量濃度的NaCN和NaClO相比,NaCN溶液的pH較大,則對于同溫、同體積、同pH的HCN和HClO分別與Na0H恰好完全反應(yīng)時,消耗NaOH的物質(zhì)的量:HClO<HCN
C.向醋酸鈉溶液中加入適量醋酸,得到酸性的混合溶液:c(Na+)>c(CH3COO-)>C(H+)>c(OH-
D.向硝酸鈉溶液中滴加稀鹽酸得到pH=5的混合溶液:c(Na+)=c(NO3-)+c(Cl-

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