某有機(jī)物A有C、H、O三種元素組成,其蒸氣密度是相同條件下的氫氣密度的60倍,0.1mol A在足量的氧氣中充分燃燒后生成0.8mol CO2和7.2克H2O;A可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),其苯環(huán)上的一鹵代物有三種.現(xiàn)有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
,其中D能使溴的四氯化碳溶液褪色,F(xiàn)繼續(xù)被氧化成G,G的相對(duì)分子質(zhì)量為90.
已知Ⅰ.
Ⅱ、
(1)A的結(jié)構(gòu)簡式為
 
,A中含氧官能團(tuán)的名稱是
 

(2)C可能發(fā)生的化學(xué)性質(zhì)有
 
(填選項(xiàng)).
A、能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)    B、能在堿性溶液中發(fā)生水解反應(yīng)  C、能與甲酸發(fā)生酯化反應(yīng)
D、能與Ag(NH32OH發(fā)生銀鏡反應(yīng)   E、能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)
(3)C→D的反應(yīng)類型為
 
,G與足量小蘇打溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C的同分異構(gòu)體有多種,寫出符合下列條件的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:
 

①屬于酯類化合物                  
②遇三氯化鐵溶液顯紫色
③與新制氫氧化銅懸濁液共熱可生成紅色沉淀     
④苯環(huán)上的一鹵代物只有一種
(5)聚乳酸產(chǎn)品可以生物降解,實(shí)現(xiàn)在自然界中的循環(huán),是理想的綠色高分子材料.請(qǐng)寫出以2-丁烯(CH3CH=CHCH3)為原料制備聚乳酸()的合成路線流程圖(無機(jī)試劑任選用).
合成路線流程圖示例如下
考點(diǎn):有機(jī)物的推斷
專題:有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析:有機(jī)物A有C、H、O三種元素組成,其蒸氣密度是相同條件下的氫氣密度的60倍,則Mr(A)=60×2=120,0.1molA在足量的氧氣中充分燃燒后生成0.8molCO2和7.2g H2O,水的物質(zhì)的量=
7.2g
18g/mol
=0.4mol,根據(jù)原子守恒可知,該有機(jī)物中N(C)=
0.8mol
0.1mol
=8、N(H)=
0.4mol×2
0.1mol
=8,故有機(jī)物中N(O)=
120-12×8-8
16
=1,故有機(jī)物的分子式為C8H8O,A可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),含有醛基-CHO,苯環(huán)上的一鹵代物有三種,苯環(huán)上有3種化學(xué)環(huán)境不同的H原子,故只能有1個(gè)側(cè)鏈為-CH2CHO,則A的結(jié)構(gòu)簡式為,由信息Ⅰ可知,A與HCN發(fā)生加成反應(yīng)生成B為,B發(fā)生水解反應(yīng)生成C為,C在濃硫酸、加熱條件下生成D,D能使溴的四氯化碳溶液褪色,應(yīng)為發(fā)生消去反應(yīng),故D為,發(fā)生氧化反應(yīng)生成E與F,由信息Ⅱ可知氧化為、OHC-COOH,F(xiàn)繼續(xù)被氧化生成G,G的相對(duì)分子質(zhì)量為90,故F為OHC-COOH,E為,G為HOOC-COOH,據(jù)此解答.
解答: 解:有機(jī)物A有C、H、O三種元素組成,其蒸氣密度是相同條件下的氫氣密度的60倍,則Mr(A)=60×2=120,0.1molA在足量的氧氣中充分燃燒后生成0.8molCO2和7.2g H2O,水的物質(zhì)的量=
7.2g
18g/mol
=0.4mol,根據(jù)原子守恒可知,該有機(jī)物中N(C)=
0.8mol
0.1mol
=8、N(H)=
0.4mol×2
0.1mol
=8,故有機(jī)物中N(O)=
120-12×8-8
16
=1,故有機(jī)物的分子式為C8H8O,A可以發(fā)生銀鏡反應(yīng),含醛基-CHO,苯環(huán)上的一鹵代物有三種,苯環(huán)上有3種化學(xué)環(huán)境不同的H原子,故只能有1個(gè)側(cè)鏈為-CH2CHO,則A的結(jié)構(gòu)簡式為,由信息Ⅰ可知,A與HCN發(fā)生加成反應(yīng)生成B為,B發(fā)生水解反應(yīng)生成C為,C在濃硫酸、加熱條件下生成D,D能使溴的四氯化碳溶液褪色,應(yīng)為發(fā)生消去反應(yīng),故D為發(fā)生氧化反應(yīng)生成E與F,由信息Ⅱ可知氧化為、OHC-COOH,F(xiàn)繼續(xù)被氧化生成G,G的相對(duì)分子質(zhì)量為90,故F為OHC-COOH,E為,G為HOOC-COOH,
(1)A為,含氧官能團(tuán)的名稱是醛基,故答案為:醛基;;
(2)C為,含有苯環(huán),可以與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),含有羥基,可以與甲酸發(fā)生酯化反應(yīng),含有羧基,能與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng),不能發(fā)生水解反應(yīng),不能與銀氨溶液反應(yīng),故選:ACE;
(3)C→D的反應(yīng)類型為:消去反應(yīng),G與足量小蘇打溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HOOC-COOH+2NaHCO3→NaOOC-COONa+2 H2O+2CO2↑,
故答案為:消去反應(yīng);HOOC-COOH+2NaHCO3→NaOOC-COONa+2 H2O+2CO2↑;
(4)C()的同分異構(gòu)體有多種,符合下列條件的同分異構(gòu)體:
①屬于酯類化合物;②遇三氯化鐵溶液顯紫色,含有酚羥基;③與新制氫氧化銅懸濁液共熱可生成紅色沉淀,含有甲酸形成的酯基,④苯環(huán)上的一鹵代物只有一種,符合條件的同分異構(gòu)體有:,故答案為:;
(5)以2-丁烯(CH3CH=CHCH3)為原料制備聚乳酸:CH3CH=CHCH3發(fā)生臭氧氧化生成CH3CHO,CH3CHO與HCN發(fā)生加成反應(yīng)生成CH3CH(OH)CN,再發(fā)生水解反應(yīng)生成CH3CH(OH)COOH,再發(fā)生縮聚反應(yīng)反應(yīng)得到,合成路線流程圖為:,
故答案為:
點(diǎn)評(píng):本題考查有機(jī)物推斷與合成,是對(duì)有機(jī)化合物知識(shí)的綜合考查,能較好的考查考生的自學(xué)能力,讀懂信息中給予的反應(yīng)是解題的關(guān)鍵,需要學(xué)生熟練掌握官能團(tuán)的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化,難度中等,是高考熱點(diǎn)題型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

 
99
43
Tc是核醫(yī)學(xué)臨床診斷中應(yīng)用最廣的醫(yī)用核素,其原子核內(nèi)中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是( 。
A、13B、43C、56D、99

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知:①A、B、C、D四種物質(zhì)均含元素X,有的還可能含有元素Y、Z.元素Y、X、Z的核電荷數(shù)(均不超過20)依次遞增.②X在A、B、C、D中都不呈現(xiàn)最高化合價(jià).③室溫下單質(zhì)A是氣體,與某種常見一元強(qiáng)堿溶液反應(yīng),可得到B和C.④化合物D受熱催化分解,可制得元素Y的單質(zhì)氣體.
(1)元素X是
 
,Z是
 

(2)寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出④中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)將B、C與稀硫酸混合,又可得到單質(zhì)氣體A,寫出該反應(yīng)方程
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

兩種金屬混合物30g,投入足量的稀鹽酸中,反應(yīng)后生成氣體0.5mol,則混合物中的兩種金屬為(  )
A、鎂與鐵B、鋁與鐵
C、鎂與鋁D、鎂與鋅

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

削過皮的蘋果過一段時(shí)間后顏色就會(huì)由白色變?yōu)楹稚,食品科學(xué)上稱為“褐變”.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱有關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)不同文獻(xiàn)解釋不同.
Ⅰ、《化學(xué)教學(xué)》:蘋果中Fe2+被空氣中的O2氧化成Fe3+而變色.
Ⅱ、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》:蘋果中的酚類物質(zhì)在蘋果中的氧化酶催化下被空氣中的O2氧化而生成有色物質(zhì).
已知酚類物質(zhì)遇FeCl3溶液常發(fā)生顏色反應(yīng)而呈現(xiàn)一定顏色.如苯酚顯紫色,對(duì)苯二酚顯綠色,甲基苯酚顯藍(lán)色.
(1)為探究蘋果“褐變”是否為I的原因,小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①剛削皮的蘋果立刻滴上2~3滴A溶液,繼而再滴上幾滴氯水.
②在“褐變”后的蘋果滴上2~3滴A溶液.
回答下列問題:
A溶液是
 
溶液(填化學(xué)式).若Ⅰ的解釋正確,寫出①中有關(guān)的離子方程式:
 
;實(shí)驗(yàn)①②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為:①
 
.②
 

經(jīng)實(shí)驗(yàn),①②均無明顯現(xiàn)象.說明觀點(diǎn)I的解釋是錯(cuò)誤的.
(2)為探究蘋果“褐變”是否為Ⅱ的原因,小組又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).在表中填寫實(shí)驗(yàn)①②探究目的和結(jié)論.
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象探究目的和結(jié)論
將剛削皮的蘋果立刻放入隔絕空氣的環(huán)境中相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),無明顯變化
 
將剛削皮的蘋果立刻放入90℃~95℃的水中2min,再放在空氣中.
再將另一塊剛削皮的蘋果立刻放入稀鹽酸中浸泡2min后取出洗凈,再放在空氣中.將鹽酸改為酒精、醋酸鉛溶液進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn).
相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi),均無明顯變化
 
在剛削皮的蘋果上滴加FeCl3溶液.蘋果由白色變?yōu)榫G色探究目的:探究蘋果中是否含有酚類物質(zhì).結(jié)論:蘋果中含有酚類物質(zhì).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組探究溴乙烷的消去反應(yīng)并驗(yàn)證產(chǎn)物.
實(shí)驗(yàn)原理:CH3CH2Br+NaOH 
CH2=CH2↑+NaBr+H2O
實(shí)驗(yàn)過程:組裝如圖1所示裝置,檢查裝置氣密性,向燒瓶中注入10mL溴乙烷和15mL飽和氫氧化鈉乙醇溶液,微熱,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.一段時(shí)間后,觀察到酸性KMnO4溶液顏色褪去.
(1)檢查該裝置氣密性可采用:
 
(填序號(hào)).
a.微熱法   b.液差法    c.外壓法
(2)甲同學(xué)認(rèn)為酸性KMnO4溶液顏色褪去說明溴乙烷發(fā)生了消去反應(yīng),生成了乙烯;而乙同學(xué)卻認(rèn)為甲同學(xué)的說法不嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)說明原因:
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為只要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn),即可避免對(duì)乙烯氣體檢驗(yàn)的干擾,改進(jìn)方法:
 

改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),卻又發(fā)現(xiàn)小試管中溶液顏色褪色不明顯.該小組再次查閱資料,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn).
資料一:溴乙烷于55℃時(shí),在飽和氫氧化鈉的乙醇溶液中發(fā)生取代反應(yīng)的產(chǎn)物的百分比為99%,而消去反應(yīng)產(chǎn)物僅為1%.
資料二:溴乙烷發(fā)生消去反應(yīng)比較適宜的反應(yīng)溫度為90℃~110℃,在該范圍,溫度越高,產(chǎn)生乙烯的速率越快.
資料三:溴乙烷的沸點(diǎn):38.2℃.
(4)結(jié)合資料一、二可知,丙同學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后,溶液顏色褪色不明顯的原因可能是
 
,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(5)結(jié)合資料二、三,你認(rèn)為還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)裝置中增加的兩種儀器是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化合物A、B是中學(xué)常見的物質(zhì),其陰陽離子可從下表中選擇
陽離子K+    Na+     Fe2+    Ba2+      NH4+
陰離子OHˉ   NO3ˉ    Iˉ      HCO3ˉ    AlO2ˉ   HSO4ˉ
(1)若A、B的水溶液均為無色,B的水溶液呈堿性,且混合后產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀及能使紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體.
①B的化學(xué)式為
 
;
②A、B溶液混合后加熱呈中性反應(yīng)的離子方程式為
 

(2)若A的水溶液呈淺綠色,B的水溶液無色且其焰色反應(yīng)為黃色.向A的水溶液中加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象,再加入B后溶液變黃,但A、B的水溶液混合亦無明顯變化.則
①A為
 

②經(jīng)分析上述過程中溶液變黃的原因可能是有兩種:Ⅰ
 
 
;
③請(qǐng)用一簡易方法證明上述溶液變黃的原因
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

今有一混合物的水溶液,只可能含有以下離子中的若干種:K+、Mg2+、Ba2+、NH4+、Cl-、CO32-、Cu2+、SO42-,現(xiàn)取三份100mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①第一份加入AgNO3溶液有沉淀產(chǎn)生.
②第二份加過量NaOH溶液加熱后,只收集到氣體0.448L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),無沉淀生成.
③第三份加足量BaCl2溶液后,得白色沉淀,對(duì)沉淀進(jìn)行洗滌、干燥、稱量為4.30g,再向沉淀中加足量鹽酸洗滌、干燥后,質(zhì)量為2.33g.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1對(duì)Cl-是否存在的判斷是
 
(填“一定存在”、“一定不存在”、或“不能確定”).
(2)一定不存在的離子是
 

(3)試確定溶液中肯定存在的陰離子及其濃度(可不填滿):
離子符號(hào)
 
,濃度
 

離子符號(hào)
 
,濃度
 
;
(4)試確定K+是否存在
 
(填“是”或“否”),判斷的理由是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用固體燒堿配制480mL 0.1mol?L-1的NaOH溶液.
(1)需稱量
 
g的燒堿固體,它應(yīng)該盛放在
 
中進(jìn)行稱量.
(2)配制過程中,需要使用的儀器有
 

(3)下列操作出現(xiàn)的后果是(填:“偏低”、“偏高”、“無影響”):
A.容量瓶未干燥即用來配制溶液
 

B.稱量時(shí)用了生銹的砝碼
 

C.定容時(shí),液面上方與刻度相齊時(shí),停止加水
 

D.氫氧化鈉中含有不溶性雜質(zhì)
 

E.定容時(shí),仰視刻度線
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案