4..塑料制品是人類日常生活中使用量最大的合成高分子材料.大量塑料制品的生產(chǎn)和使用,給人們的生活帶來了極大的方便,同時也造成了嚴重的環(huán)境問題--白色污染.當今白色污染問題已得到了人們應(yīng)有的重視,一些科學(xué)家也成功地尋找到了治理白色污染的有效途徑.結(jié)合學(xué)過的知識,回答下列問題:
(1)寫出工業(yè)上利用石油裂解氣生產(chǎn)聚乙烯的化學(xué)方程式:nCH2═CH2$\stackrel{引發(fā)劑}{→}$
(2)塑料廢棄物的危害有D.
①破壞土壤結(jié)構(gòu),影響植物生長、谠斐珊ky事件、燮茐沫h(huán)境衛(wèi)生 ④危及海洋生物的生存
A.①②④B.①②③C.①③④D.全部
(3)某些廢舊塑料可采用下列方法處理:將廢塑料隔絕空氣加強熱,使其變成有用的物質(zhì),實驗裝置如圖(加熱裝置略).
加熱某種廢棄塑料得到的產(chǎn)物有氫氣、甲烷、乙烯、丙烯、苯、甲苯、炭等.
①試管B收集到的產(chǎn)品為苯和甲苯,其一氯代物分別有幾種?一種;四種.
②錐形瓶C中觀察到的現(xiàn)象為溴水褪色.
③寫出C中逸出的氣體在工業(yè)上的兩種用途合成氨原料、作燃料或有機化工原料.

分析 (1)乙烯發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品在自然界中難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象,長期堆積會破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,造成海難事件等;
(3)①苯和甲苯的沸點較低,澤爾試管B收集到的產(chǎn)品是苯和甲苯;根據(jù)苯和甲苯分子中等效H原子數(shù)目判斷其一氯代物;
②烯烴能夠與溴水發(fā)生加成反應(yīng)而使溴水褪色;
③C中逸出的氣體為甲烷和氫氣,寫出氫氣和甲烷的用途.

解答 解:(1)乙烯發(fā)生加聚反應(yīng)生成聚乙烯的化學(xué)方程式為:nCH2═CH2$\stackrel{引發(fā)劑}{→}$
故答案為:nCH2═CH2$\stackrel{引發(fā)劑}{→}$;
(2)用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品在自然界中難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象,長期堆積會破壞土壤,污染地下水,危害海洋生物的生存,造成海難事件等,所以①②③④都屬于塑料廢棄物的危害,
故答案為:D;
(3)①常溫下苯和甲苯為液態(tài),所以在試管B收集到的產(chǎn)品是苯和甲苯,二者的結(jié)構(gòu)簡式分別為:、;苯分子中只含有1種等效H,其一氯代物只有1種,甲苯分子中含有4種H原子,其一氯代物有4種,
故答案為:苯;甲苯;一種;四種;
②進入C中氣體有氫氣、甲烷、乙烯、丙烯,其中烯烴與溴發(fā)生加成反應(yīng),使溴水褪色,
故答案為:溴水褪色; 
③最后得到的氣體是甲烷和氫氣,氫氣可以用于合成氨工業(yè),甲烷可以做燃料或有機化工原料,
故答案為:合成氨原料;作燃料或有機化工原料.

點評 本題考查乙炔的制備、同分異構(gòu)體判斷、有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等知識,題目難度中等,明確乙烯的化學(xué)性質(zhì)為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及化學(xué)計算能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗室采用MgCl2、AlCl3的混合溶液與過量氨水反應(yīng)制備MgAl2O4,主要流程如圖1:

(1)寫出AlCl3與氨水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式AlCl3+3NH3•H2O═Al(OH)3↓+3NH4Cl.
(2)判斷流程中沉淀是否洗凈所用的試劑是硝酸酸化的硝酸銀,高溫焙燒時,用于盛放固體的儀器名稱是坩堝.
無水AlCl3(183℃升華)遇潮濕空氣即產(chǎn)生大量白霧,實驗室可用下列裝置制備圖2.
(3)其中裝置A用來制備氯氣,寫出其離子反應(yīng)方程式:MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O.裝置B中盛放飽和NaCl溶液,該裝置的主要作用是除去混在氯氣中的氯化氫.F中試劑是濃硫酸.G為尾氣處理裝置,其中反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.
(4)制備氯氣的反應(yīng)會因鹽酸濃度下降而停止.為測定反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組同學(xué)提出下列實驗方案:
甲方案:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成的AgCl質(zhì)量.
乙方案:與足量Zn反應(yīng),測量生成的H2體積.繼而進行下列判斷和實驗:
①判定甲方案不可行,理由是硝酸銀不僅和過量的鹽酸反應(yīng),也會和氯化錳反應(yīng)生成沉淀.
②進行乙方案實驗:裝置如圖3所示(夾持器具已略去).
(。┓磻(yīng)完畢,每間隔1min讀取氣體體積,氣體體積逐次減小,直至不變.氣體體積逐次減小的原因是開始時反應(yīng)放熱,后來溫度降低,氣體體積減。ㄅ懦齼x器和實驗操作的影響因素).
(ⅱ)若取殘余溶液10mL與足量的鋅粒反應(yīng),最終量氣筒內(nèi)收集到的氣體折算到標況下為336mL,這說明當鹽酸的濃度小于3mol/L時不再與二氧化錳反應(yīng).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列各組物質(zhì)中含氧原子的物質(zhì)的量相同的是(  )
A.0.3mol O2和 0.3mol H2O
B.0.1mol H2SO4和3.6g H2O
C.0.1mol MgSO4•7H2O和0.1mol C12H22O11(蔗糖)
D.6.02×1023個CO2與0.1mol KMnO4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.(1)如圖1是分離乙酸乙酯、乙酸和乙醇混合物的實驗操作流程圖,在上述實驗過程中,所涉及的三次分離操作的名稱分別是①分液②蒸餾③蒸餾.
(2)乙酸乙酯是一種重要的化工產(chǎn)品,在儲存和運輸乙酸乙酯產(chǎn)品的容器上,必須貼上如圖2中標簽中的丙.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.熱激活電池可用作火箭、導(dǎo)彈的工作電源.該電池以Ca為負極,熔融無水LiCl-KCl混合物作電解質(zhì),結(jié)構(gòu)如下圖所示.正極反應(yīng)式為PbSO4+2Li++2e-=Li2SO4+Pb.下列說法不正確的是(  )
A.放電過程中,Li+向正極移動
B.常溫下電解質(zhì)是不導(dǎo)電的固體,電池不工作
C.每轉(zhuǎn)移0.1 mol 電子,理論上生成20.7 g Pb
D.該電池總反應(yīng)為 PbSO4+2LiCl+Ca=CaCl2+Li2SO4+Pb

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),是工業(yè)制硫酸的重要反應(yīng),下列關(guān)于該反應(yīng)的說法不正確的是(  )
A.使用催化劑可增大該反應(yīng)速率
B.增大O2的濃度能加快反應(yīng)速率
C.該反應(yīng)達到平衡時,正、逆反應(yīng)速率相等但不為0
D.一定條件下,2 mol SO2和1 mol O2反應(yīng)可以得到2 mol SO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列離子方程式正確,且與所述事實相符的是(  )
A.銅溶于稀硝酸:3Cu+8H++2NO3-═3Cu2++2NO2↑+4H2O
B.向水中通氯氣:Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO-
C.向NaAlO2溶液中通入過量CO2制Al(OH)3:AlO2-+CO2+2H2O═Al(OH)3↓+HCO3-
D.在強堿溶液中,次氯酸鈉與Fe(OH)3 反應(yīng)生成Na2FeO4,離子方程式:3ClO-+2Fe(OH)3═2FeO42-+H2O+3Cl-+4H+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.(1)根據(jù)如圖所示情況,判斷下列說法中正確的是B.
A.其熱化學(xué)方程式為:CO(g)+H2O(g)═CO2(g)+H2(g)△H=41kJ•mol-1
B.該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
C.該反應(yīng)為放熱反應(yīng)
D.若當H2O為液態(tài)時反應(yīng)熱為△H2,則△H2>△H
(2)25℃、101kPa下,已知1g氫氣完全燃燒生成液態(tài)水時放出142.9kJ的熱量,該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是2H2(g)+O2(g)═2H2O(1)△H=-571.6 kJ•mol-1
(3)已知反應(yīng):N2(g)+O2 (g)═2NO(g)△H1;2H2(g)+O2(g)═2H2O(g)△H2;N2(g)+3H2(g)═2NH3(g)△H3;利用上述三個反應(yīng),計算4NH3(g)+5O2(g)═4NO(g)+6H2O(g)△H4的反應(yīng)焓變?yōu)?△H1+3△H2-2△H3(用含△H1、△H2、△H3的式子表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法不正確的是( 。
A.任何反應(yīng)都伴有能量的變化
B.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化可表現(xiàn)為熱量的變化
C.反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量時,發(fā)生吸熱反應(yīng)
D.反應(yīng)物的總能量低于生成物的總能量時,發(fā)生吸熱反應(yīng)

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