1．關(guān)于吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，下列說法中錯誤的是（　　）
A．反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量時，發(fā)生放熱反應(yīng)
B．需要加熱才能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)
C．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，除了熱量變化外，還可以轉(zhuǎn)化為光能、電能等
D．化學(xué)反應(yīng)過程中的能量變化，服從能量守恒定律

分析 化學(xué)反應(yīng)總伴隨著能量變化，化學(xué)能可轉(zhuǎn)化為熱能、光能、電能等，化學(xué)反應(yīng)遵循能量守恒和質(zhì)量守恒，反應(yīng)物、生成物的總能量決定反應(yīng)的吸放熱，以此解答該題．

解答 解：A．反應(yīng)物總能量高于生成物的總能量時，為放熱反應(yīng)，釋放出能量，故A正確；
B．需要加熱才能進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng)，如鋁熱反應(yīng)，需要加熱，但屬于放熱反應(yīng)，故B錯誤；
C．化學(xué)反應(yīng)中的能量變化除了熱量外還可以是光能、電能等，如燃燒發(fā)光、放熱，原電池還可以轉(zhuǎn)換成電能，故C正確；
D．化學(xué)反應(yīng)過程中的能量變化服從能量守恒定律，質(zhì)量上服從質(zhì)量守恒定律，故D正確．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查化學(xué)反應(yīng)與能量變化，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查，注意相關(guān)概念的理解，把握反應(yīng)熱與焓變的相關(guān)規(guī)律，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．一定溫度下，在恒容密閉容器中發(fā)生反應(yīng)NO2（g）+SO2（g）?SO3（g）+NO（g）．下列能說明反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是（　�。�
A．體系的壓強(qiáng)保持不變B．混合氣體的密度保持不變
C．混合氣體的顏色保持不變D．每消耗1molSO3的同時生成1molNO2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．污染物的有效去除和資源的充分利用是化學(xué)造福人類的重要研究課題．硫、氮氧化物是形成酸雨、霧霾等環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝捎煤线m的措施消除其污染是保護(hù)環(huán)境的重要措施．
I．研究發(fā)現(xiàn)利用NH3可消除硝酸工業(yè)尾氣中的NO污染．NH3與NO的物質(zhì)的量之比分別為1：3、3：1、4：1時，NO脫除率隨溫度變化的曲線如圖1所示．

（1）①曲線a中，NO的起始濃度為6×10-4 mg/m3，從A點(diǎn)到B點(diǎn)經(jīng)過0.8s，該時間段內(nèi)NO的脫除速率為1.5×10-4mg/（m3．s）．
②曲線b對應(yīng)的NH3與NO的物質(zhì)的量之比是3：1，其理由是NH3與NO的物質(zhì)的量的比值越大，NO脫除率越大．
（2）已知在25℃，101kPa時：
N2（g）+H2（g）═NH3（g）△H=-Q1kJ/mol
2H2（g）+O2（g）═H2O（l）△H=-Q2kJ/mol
N2（g）+O2（g）═2NO（g）△H=-Q3kJ/mol
請寫出用NH3脫除NO的熱化學(xué)方程式：4NH3（g）+6NO（g）═5N2（g）+6H2O（l）△H=-（3Q2+3Q3-2Q1） kJ/mol．
Ⅱ．工業(yè)上還可以變“廢”為“寶”，將霧霾里含有的SO2、NO等污染物轉(zhuǎn)化為Na2S2O4（保險粉）
和NH4NO3等化工用品，其生產(chǎn)流程如圖2；
（3）含硫各微粒（H2SO3、HSO3-和SO32-）存在于裝置I反應(yīng)后的溶液中，它們的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)X（i）與溶
液pH的關(guān)系如圖3所示．
①溶液的pH=8時，溶液中各離子濃度由大到小的順序是c（Na+）＞c（SO32-）＞c（HSO3-）＞c（OH-）＞c（H+）．
②向pH=5的NaHSO3溶液中滴加一定濃度的CaCl2溶液，溶液中出現(xiàn)渾濁，pH降為2，用化學(xué)平衡移動原理解釋溶液pH降低的原因：HSO3-在溶液中存在電離平衡：HSO3-?SO32-+H+，加CaCl2溶液后，Ca2++SO32-=CaSO3↓使電離平衡右移，c（H+）增大．
（4）如圖2裝置中NO轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3-的反應(yīng)的離子方程式為NO+2H2O+3Ce4+=3Ce3++NO3-+4H+．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．I．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的常見方法如下：
方法裝置
①氯化銨與熟石灰固體混合加熱
②濃氨水加熱
③濃氨水滴加到固體燒堿上
（1）方法①的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（2）依據(jù)表中所列方法，從下圖中選擇合適的發(fā)生裝置并將其序號填入表中裝置欄中．

II．甲同學(xué)設(shè)計了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（部分夾持儀器未畫出），探究氨氣的還原性并檢驗(yàn)產(chǎn)物．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：黑色CuO變?yōu)榧t色，白色無水CuSO4粉末變?yōu)樗{(lán)色，同時生成一種無色、無污染的氣體．
（1）寫出氨氣與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．
（2）堿石灰的作用是吸收氨氣中的水蒸氣，防止干擾產(chǎn)物水的檢驗(yàn)．
（3）該裝置存在明顯缺陷，應(yīng)在上述裝置最后連接一個尾氣吸收裝置，你認(rèn)為可選用abd（填序號）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．將乙烯通入溴水中，發(fā)生反應(yīng)的類型為（　�。�
A．加成反應(yīng)B．取代反應(yīng)C．聚合反應(yīng)D．置換反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．海水是巨大的資源寶庫，從海水中提取食鹽和溴的過程如下：已知：
①海水中溴元素（以Br-表示）的濃度0.068g/L；
②Br2的沸點(diǎn)為59℃，微溶于水，有毒性和強(qiáng)腐蝕性．

（1）請寫出兩種海水淡化的方法：蒸餾法、電滲析法、離子交換法．
（2）海水中溴離子的物質(zhì)的量濃度為0.00085mol/L．
（3）步驟Ⅰ中已獲得低溶度的含Br2溶液，步驟Ⅱ中又將Br2還原為Br-，步驟Ⅲ又得到Br2，其目的為富集溴元素．
（4）步驟Ⅱ用SO2水溶液吸收Br2，吸收率可達(dá)95%，有關(guān)反應(yīng)的離子方程式為Br2+SO2+2H2O═4H++SO42-+2Br-．
（5）工業(yè)溴提純可用蒸餾法，蒸餾時加熱方法最好采用水浴加熱，蒸餾裝置中儀器連接均不能用橡膠塞和橡膠管，其原因是Br2腐蝕橡膠．
（6）Br2是有機(jī)合成工業(yè)中的重要原料，甲苯的一溴代物有多種，其中苯環(huán)上的一氯代物只有兩種的結(jié)構(gòu)簡式為．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．元素周期表中位于斜對角線的兩種元素及其性質(zhì)十分相似，稱之為對角線原則．根據(jù)元素周期表對角線原則，金屬Be與鋁單質(zhì)及其化合物性質(zhì)相似．
（1）寫出證明Al2O3是兩性物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的離子方程式：Al2O3+6H+═2Al3++3H2O、Al2O3+2OH-═2AlO2-+H2O；
（2）Be（OH）2和Mg（OH）2可用試劑氫氧化鈉溶液鑒別．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．H2O（g）→H2O （1）是一個放熱過程，但不是化學(xué)反應(yīng)，Zn（s）+H2SO4（aq）=ZnSO4（aq）+H2（g）△H＜0，則下列關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中舊鍵斷裂需吸收能量，新鍵形成需放出能量
B．上述反應(yīng)中放出的熱量的數(shù)值與反應(yīng)物的用量有關(guān)
C．該反應(yīng)的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能
D．反應(yīng)物Zn的能量一定高于生成物ZnSO4總能量

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中的說法錯誤的是（　�。�
A．圖所示的反應(yīng)為放熱反應(yīng)
B．圖可表示石灰石高溫分解
C．需要加熱的化學(xué)反應(yīng)不一定是吸熱反應(yīng)
D．化學(xué)鍵斷裂吸收能量，化學(xué)鍵生成放出能量

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