鐵、銅單質(zhì)及其化合物應(yīng)用范圍很廣,F(xiàn)有含氯化亞鐵雜質(zhì)的氯化銅晶體(CuCl2·2H2O),為制取純凈的CuCl2·2H2O,首先將其制成水溶液,然后按如圖步驟進(jìn)行提純:
已知Cu2+、Fe3+和Fe2+的氫氧化物開始沉淀和沉淀完全時的pH,見下表:
| Fe3+ | Fe2+ | Cu2+ |
氫氧化物開始沉淀時的pH | 1.9 | 7.0 | 4.7 |
氫氧化物完全沉淀時的pH | 3.2 | 9.0 | 6.7 |
請回答下列問題:
(1)加入氧化劑的目的是 。
(2)最適合作氧化劑X的是 。
A.K2Cr2O7B.NaClO C.H2O2D.KMnO4
(3)加入的物質(zhì)Y是 。
(4)若不用物質(zhì)Y而是直接用堿能不能達(dá)到目的? (填“能”或“不能”)。若不能,試解釋原因 。
(5)最后能不能直接蒸發(fā)結(jié)晶得到CuCl2·2H2O晶體? (填“能”或“不能”)。若能,不用回答;若不能,回答該如何操作? 。
(6)若向溶液Ⅱ中加入碳酸鈣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。
(1)將Fe2+氧化成Fe3+,便于生成沉淀與Cu2+分離;(2)C
(3)CuO[Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3也可以]
(4)不能 加堿使Fe3+沉淀的同時也能使Cu2+沉淀
(5)不能 應(yīng)在HCl氣流中加熱蒸發(fā)結(jié)晶
(6)碳酸鈣溶解,產(chǎn)生氣泡和紅褐色沉淀
【解析】
試題分析: (1)將Fe2+氧化成Fe3+,便于生成沉淀與Cu2+分離;(2)C
(3)CuO[Cu(OH)2、CuCO3、Cu2(OH)2CO3也可以]
(4)不能 加堿使Fe3+沉淀的同時也能使Cu2+沉淀
(5)不能 應(yīng)在HCl氣流中加熱蒸發(fā)結(jié)晶
(6)碳酸鈣溶解,產(chǎn)生氣泡和紅褐色沉淀
考點(diǎn):物質(zhì)的分離和提純
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科目:高中化學(xué) 來源:2015屆云南省云龍縣高二下學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(16分)Ⅰ.鐵是一種過渡元素,金屬鐵是最常用的金屬之一。請回答下列問題:
(1)生鐵中含有一種鐵碳化合物(Fe3C),在足量的空氣中高溫煅燒,生成有磁性的固體和能使澄清石灰水變渾濁的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,上述反應(yīng)生成的磁性固體與過量濃硝酸反應(yīng)后的溶液中含有的鹽的化學(xué)式為 。
(2)硫酸廠用煅燒黃鐵礦(FeS2)來制取硫酸,實(shí)驗(yàn)室利用硫酸廠燒渣(主要成分是Fe2O3及少量FeS、SiO2)制備綠礬。利用燒渣制綠礬的過程如下:
①燒渣溶于稀H2SO4過程中,有單質(zhì)硫生成,寫出該反應(yīng)的離子方程式(只寫生成S的反應(yīng)式,其他反應(yīng)無需寫出) 。
②向溶液X中加入足量鐵屑的目的是 。
(3)已知Fe(OH)3的溶度積常數(shù)Ksp=1.1×10-36。室溫時向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,當(dāng)溶液pH=3時,通過計算說明Fe3+是否沉淀完全)
(提示:當(dāng)某離子濃度小于10-5 mol?L-1時可以認(rèn)為該離子沉淀完全了)。
Ⅱ.(1)某溶液中有Mg2+、Fe3+、Al3+、Cu2+等離子,向其中加入過量的NaOH溶液后,過濾,將濾渣高溫灼燒并將灼燒后的固體投入到過量的稀鹽酸中,所得溶液與原溶液相比,溶液中大量減少的金屬陽離子是________;用離子方程式解釋其原因_________________。
(2)在25℃下,向濃度均為0.01 mol?L-1的MgCl2和AlCl3混合溶液中逐滴加入氨水,先生成__________沉淀(填化學(xué)式),生成該沉淀的離子方程式______________(已知25℃時Ksp[Mg(OH)2]=1.8×10-11 Ksp[Al(OH)3]=3×10 -34)。
(3)將Mg、Cu組成的1.96g混合物投入過量稀硝酸中,充分反應(yīng)后,固體完全溶解時收集到還原產(chǎn)物NO氣體0.896L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),向反應(yīng)后的溶液中加入2mol/L的NaOH溶液80mL時金屬離子恰好完全沉淀。則形成沉淀的質(zhì)量為 g。
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時(人教選修4)2.2影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素(解析版) 題型:選擇題
在一密閉容器中充入一定量的N2和O2,在電火花作用下發(fā)生反應(yīng)N2+O22NO,前3 s用N2表示的反應(yīng)速率為0.1 mol·L-1·s-1,則6 s末NO的濃度為( )
A.1.2 mol·L-1B.大于1.2 mol·L-1 C.小于1.2 mol·L-1D.不能確定
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)第二章檢測試卷(解析版) 題型:填空題
)高爐煉鐵過程中發(fā)生的主要反應(yīng)為
Fe2O3(s)+CO(g)Fe(s)+CO2(g)
已知該反應(yīng)在不同溫度下的平衡常數(shù)如下:
溫度/℃ | 1 000 | 1 150 | 1 300 |
平衡常數(shù) | 4.0 | 3.7 | 3.5 |
請回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K= ,ΔH (填“>”“<”或“=”)0。
(2)在一個容積為10 L的密閉容器中,1 000 ℃時加入Fe、Fe2O3、CO、CO2各1.0 mol,反應(yīng)經(jīng)過10 min后達(dá)到平衡。求該時間范圍內(nèi)反應(yīng)的平均反應(yīng)速率v(CO2)= 、CO的平衡轉(zhuǎn)化率= 。
(3)欲提高(2)中CO的平衡轉(zhuǎn)化率,可采取的措施是 。
A.減少Fe的量
B.增加Fe2O3的量
C.移出部分CO2
D.提高反應(yīng)溫度
E.減小容器的容積
F.加入合適的催化劑
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)第二章檢測試卷(解析版) 題型:選擇題
等物質(zhì)的量的X(g)與Y(g)在密閉容器中進(jìn)行可逆反應(yīng):X(g)+Y(g)2Z(g)+W(s),該反應(yīng)的ΔH<0,下列敘述正確的是( )
A.平衡常數(shù)K值越大,X的轉(zhuǎn)化率越大
B.達(dá)到平衡時,反應(yīng)速率v正(X)=2v逆(Z)
C.達(dá)到平衡后,降低溫度,正向反應(yīng)速率減小的倍數(shù)大于逆向反應(yīng)速率減小的倍數(shù)
D.達(dá)到平衡后,升高溫度或增大壓強(qiáng)都有利于該反應(yīng)平衡向逆反應(yīng)方向移動
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)第三章檢測試卷(解析版) 題型:選擇題
室溫下,將1.000 mol·L-1鹽酸滴入20.00 mL 1.000 mol·L-1氨水中,溶液pH和溫度隨加入鹽酸體積變化曲線如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.a(chǎn)點(diǎn)由水電離出的c(H+)=1.0×10-14 mol·L-1
B.b點(diǎn):c( NH4)+c(NH3·H2O)=c(Cl-)
C.c點(diǎn):c(Cl-)=c(N)
D.d點(diǎn)后,溶液溫度略下降的主要原因是NH3·H2O電離吸熱
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)第一章檢測試卷(解析版) 題型:填空題
(1)已知:H2(g)+O2(g)H2O(g),反應(yīng)過程中能量變化如圖所示,則:
①a、b、c分別代表什么意義?
a;
b;
c 。
②該反應(yīng)是反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”),ΔH0(填“>”或“<”)。
(2)發(fā)射“天宮”一號的火箭使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧,這種推進(jìn)劑的優(yōu)點(diǎn)是 , 。(請寫兩條)
(3)已知:H2(g)+O2(g)H2O(l) ΔH=-285.8 kJ·mol-1
H2(g)H2(l) ΔH=-0.92 kJ·mol-1
O2(g)O2(l) ΔH=-6.84 kJ·mol-1
H2O(l)H2O(g) ΔH=+44.0 kJ·mol-1
請寫出液氫和液氧生成氣態(tài)水的熱化學(xué)方程式: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)4.3電解原理的應(yīng)用試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于電解NaCl水溶液,下列敘述正確的是( )
A.電解時在陽極得到氯氣,在陰極得到金屬鈉
B.若在陽極附近的溶液中滴入KI溶液,溶液呈棕色
C.若在陰極附近的溶液中滴入酚酞溶液,溶液呈無色
D.電解一段時間后,將全部電解液轉(zhuǎn)移到燒杯中,充分?jǐn)嚢韬笕芤撼手行?/p>
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科目:高中化學(xué) 來源:2015安徽望江中學(xué)同步課時練(人教選修4)3.4難溶電解質(zhì)的溶解平衡(解析版) 題型:選擇題
溶度積常數(shù)表達(dá)式符合Ksp=·c(By-)的是( )
A.AgCl(s)Ag+(aq)+Cl-(aq)
B.Na2S2Na++S2-
C.Ag2S(s)2Ag+(aq)+S2-(aq)
D.PbI2(s)Pb2+(aq)+2I-(aq)
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