分析 c裝置發(fā)生反應:MnO2+2NaBr+2H2SO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Br2↑+MnSO4+Na2SO4+2H2O,制備溴單質(zhì),為防止溴蒸汽冷凝,在A中對廣口瓶進行熱水浴,溴蒸汽在D中與苯發(fā)生反應:,最后在硝酸銀中吸收未反應溴蒸汽和溴化氫,防止污染空氣,據(jù)此分析作答;
(1)根據(jù)常見儀器的結構和功能確定儀器X的名稱;實驗室用苯和溴在催化劑的作用下反應制備溴苯;溴苯難溶于水,而Br2能溶于NaOH溶液,且其氧化性強,能氧化還原性較強的Na2SO3溶液;
(2)①溴蒸汽由C制備,由d到a進入熱水浴防止冷凝,由c到e進入D中反應,在B中吸收尾氣,則順序為d、a、b、e、f、c;
③混合液后,D中液體沸騰,可根據(jù)該反應是放熱反應分析;
(3)為防止Br2蒸氣冷凝,A中對廣口瓶進行熱水。
(4)溴蒸汽可與硝酸銀反應生成沉淀,B中有淡黃色沉淀生成,不能確定苯與液溴發(fā)生了取代反應;
Ⅱ.①第三步反應為溴苯的生成,化學反應為:;
解答 解:(1)儀器X為球形冷凝管;實驗室用苯和溴在催化劑的作用下反應制備溴苯,化學方程式為:;
A.Br2氧化性強,能氧化Na2SO3溶液,生成易溶于水的鹽,有利于分液分離,故A正確;
B.Br2易溶于溴苯,而微溶于難水,無法通過分液進行分離,故B錯誤;
C.乙醇與水混溶,且是良好的有機溶劑,無法分層,不可分液分離,故C錯誤;
D.Br2能溶于NaOH溶液,生成易溶于水的鹽,有利于分液分離,故D正確;
答案為AD;
故答案為:球形冷凝管;;AD;
(2)①溴蒸汽由C制備,由d到a進入熱水浴防止冷凝,由c到e進入D中反應,在B中吸收尾氣,則順序為d、a、b、e、f、c;
故答案為:a;b;e;f;
③C中加入固體藥品,C處滴加濃硫酸,再打開D處開關K,點燃C處酒精燈,制得溴蒸汽反應;該反應是放熱反應,插入鐵絲于混合液中,一段時間后,D中液體沸騰;
故答案為:該反應是放熱反應;
(3)為防止Br2蒸氣冷凝,A中對廣口瓶進行熱水;
故答案為:防止溴單質(zhì)蒸氣冷凝;
(4)Br2有揮發(fā)性,溴蒸汽可與硝酸銀反應生成淡黃色沉淀;
故答案為:否;D中會揮發(fā)出少量的Br2,Br2也可以和硝酸銀產(chǎn)生淡黃色沉淀;
Ⅱ.第三步反應為溴苯的生成,化學反應為:;將A裝置中濃硫酸替換成稀硫酸時實驗失敗,有水情況下,無法生成Br+;
故答案為:;有水情況下,無法生成Br+.
點評 本題主要考查了溴苯的制備,學生知識綜合應用、根據(jù)實驗目的及物質(zhì)的性質(zhì)進行排列順、實驗基本操作能力及實驗方案設計能力,綜合性較強,注意把握物質(zhì)性質(zhì)以及對題目信息的獲取于使用,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 殘余固體全部是銅 | |
B. | 殘余固體可能為鐵和銅的混合物 | |
C. | 最后得到的溶液可能含有Fe3+ | |
D. | 殘余固體是鐵,溶液中一定不含Cu2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電極a連接的是電源的正極 | |
B. | 若電路中轉移0.03mol e-,則離子交換膜左側溶液中增加0.03mol離子 | |
C. | 圖中的離子交換膜是陽離子交換膜 | |
D. | 陰極的電極反應式為2HSO3-+2e-+2H+═S2O42-+2H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ③④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過量的稀硝酸與碳酸鈉 | B. | 過量的濃鹽酸與二氧化錳 | ||
C. | 過量的銅與濃硫酸 | D. | 過量的鋅與18mol/L硫酸 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量數(shù)為6 | B. | 質(zhì)子數(shù)為6 | ||
C. | 電子數(shù)為14 | D. | C的相對原子質(zhì)量為14 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 3p2表示3p上有兩個雜化軌道 | |
B. | 處于最低能量的原子叫做較低能量的激發(fā)態(tài)原子 | |
C. | 原子中,2p、3p、4p 具有相同的軌道數(shù) | |
D. | 原子中,1s、2s、3s電子的能量逐漸減小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
X | |||
Y | Z | W |
A. | 原子半徑:Y>Z>X | |
B. | 化合物YX2和ZX2含有的化學鍵類型相同 | |
C. | Z元素的氧化物對應水化物的酸性一定比W的弱 | |
D. | Y、W元素能形成化學式為YW4的化合物 |
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