(18分)甲、乙兩個研究性學習小組為測定氨分子中氮、氫原子個數(shù)比,設計了如下實驗流程:

實驗中,先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝 置,立即加熱氧化銅。反應完成后,黑色氧化銅轉化為紅色的銅。下圖A、B、C為甲、乙兩小組制取氨氣時可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。

甲小組測得:反應前氧化銅的質量m1 g、氧化銅反應后剩余固體的質量m2g、生成氮氣在標準狀況下的體積V1L。乙小組測得:洗氣前裝置D的質量m3g、洗氣后裝置D的質量為m4g、生成氮氣在標準狀況下的體積V2L。請回答下列問題:
(1)檢查A裝置氣密性的操作是____________________________________________________。
(2)實驗室檢驗氨氣的操作和現(xiàn)象是____________________________________。
(3)甲、乙兩小組選擇了不同的方法制取氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備制備原理填寫在下表的空格中。

 
實驗裝置
實驗藥品
制備原理
甲小組
A
氫氧化鈣、硫酸銨
反應的化學方程式為____________
乙小組
_____
濃氨水、氫氧化鈉
用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用:_______
(4)甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為________________。
(5)乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比明顯小于理論值,其原因是_______。為此,乙小組在原有實驗的基礎上增加了一個裝有某藥晶的實驗儀器,重新實驗。根據(jù)實驗前后該藥品的質量變化及生成氮氣的體積,得出了合理的實驗結果。該藥品的名稱是________。

(1)連接導管,將導管插入水中,加熱試管,導管口有氣泡產生;停止加熱,導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱
(2)用濕潤的紅色石蕊試紙接近導管口,試紙變藍(或蘸有濃鹽酸的玻璃棒接近導管口,產生白煙)
(3)(NH42SO4+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaSO4;B;氫氧化鈉溶于水后放熱使氨氣溶解度降低,增加OH濃度,使NH3+H2ONH3·H2OOH+NH4向逆反應方向移動,加快氨氣逸出。
(4)5V1:7(m1-m2
(5)洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水,還吸收了未反應的氨氣,從而使計算的氫的量偏高;堿石灰(或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等)

解析試題分析:(1)檢查A裝置氣密性一般是依據(jù)壓強變化檢驗,具體操作方法是連接導管,將導管插入水中,用手緊握試管,導管口有氣泡產生;松開手后,導管內有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱。
(2)氨氣是堿性氣體,據(jù)此可以檢驗,即用濕潤的紅色石蕊試紙接近導管口,試紙變藍(或蘸有濃鹽酸的玻璃棒接近導管口,產生白煙)。
(3)①氫氧化鈣與硫酸銨反應生成硫酸鈣、氨氣和水,反應的化學方程式為(NH42SO4+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaSO4 。濃氨水是液體,氫氧化鈉是固體,為使氨氣逸出,采用加熱降低氨氣的溶解度,故選B裝置。由于氫氧化鈉固體溶于水后放熱使氨氣溶解度降低,同時增加溶液中OH濃度,使NH3+H2ONH3·H2OOH+NH4向逆反應方向移動,從而加快氨氣逸出。
(4)反應前氧化銅的質量為m1g、氧化銅反應后轉化成的銅的質量為m2g,則氧化銅中氧元素的質量為m1-m2,生成的水中氧元素的質量等于氧化銅氧元素的質量,則生成的水中氧原子的個數(shù)為 ,水中氫原子個數(shù)是氧原子個數(shù)的兩倍,因此氫原子個數(shù)為×2,生成的氮氣在標準狀況下的體積V1L,則氮氣中氮原子的個數(shù)為 ,因此氮氫原子個數(shù)比為×2=5V1:7(m1-m2);
(5)乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值,其原因是洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應生成的水,還吸收了未反應的氨氣,從而使計算的氫的量偏高. 因此在洗氣瓶D前的位置應增加了一個裝有堿石灰(氫氧化鈉、氧化鈣等)的實驗儀器只吸收水,減小誤差。
考點:考查氨氣制備、物質分子組成測定實驗方案設計與評價

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:填空題

氨化鐵是常見的水處理劑,無水晶易升華。工業(yè)上制備無水的的一種工藝如圖所示:

(1)加入吸收塔的吸收劑X應是     (填字母編號)。
a.NaOH溶液      b.飽和食鹽水      c.FeCl2溶液   d.淀粉KI溶液
(2)取0.5mL飽和FeCl3溶液滴入50mL沸水中,得紅褐色氫氧化鐵膠體,則發(fā)生反應的離子方程式為                       ,膠體粒子的直徑一般不超過        
(3)實驗室中從FeCl3溶液制得FeCl3·6H2O晶體的過程中,需先加入      且保持過量,然后進行的操作依次為          、冷卻結晶、過濾。
(4)將H2S氣體通入FeCl3溶液中會出現(xiàn)渾濁,則其反應的離子方程式為        
(5)鐵鉻氯化還原液流電池是一種低成本的儲能電池,電池結構如圖所示(電極材料為石墨),工作原理為:Fe3++Cr2+Fe2++Cr3+,則電池放電時,Cl-將移向      極(填“正”或“負”);充電時,陰極的電極反應式為    

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

海帶中含有豐富的碘。為了從海帶中提取碘,某研究性學習小組設計并進行了以下實驗:

37. 步驟③的實驗操作名稱是_____________;步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質碘和回收苯,該步驟的實驗操作名稱是_____________。
38. 步驟④需加入的試劑是________,反應的離子方程式是____________________。
39. 步驟⑤中,某學生選擇用苯來提取碘,理由是_______________________________,
_________________________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

暗紫色化合物A具有綠色、高電壓和高能量的特點,近年來引起了電化學界的高度重視。在常溫和干燥的條件下,化合物A可以穩(wěn)定的存在,但它在水溶液中不穩(wěn)定,一段時間后轉化為紅褐色沉淀,同時產生一種氣體單質。某興趣小組的同學對化合物A進行組成分析,確定A中僅含有O、K、Fe三種元素。取3.96g化合物A的粉末溶于水,滴加足量的稀硫酸,向反應后的溶液中加入含有0.08mol KOH的溶液,恰好完全反應。過濾,將洗滌后的沉淀充分灼燒,得到紅棕色固體粉末1.60g;將所得濾液在一定條件下蒸發(fā)可得到一種純凈的不含結晶水的鹽10.44g。
(1)化合物A的化學式為        ;化合物A與H2O反應的離子方程式為                   
(2)化合物A還可作為一種“綠色高效多功能”水處理劑。原因是                          。
(3)化合物A的制備還可通過氧化法,試寫出在KOH存在條件下用次氯酸鉀氧化氫氧化鐵制備A的化學方程式                          。
(4)目前,人們針對化合物A的穩(wěn)定性進行了大量的探索,并取得了一定的進展。下列物質中有可能提高化合物A水溶液穩(wěn)定性的是      

A.亞硫酸鈉 B.KOH C.醋酸 D.Fe(NO3)3
(5)為研究溫度對化合物A水溶液穩(wěn)定性的影響,請設計一個實驗方案     

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

(15分)硫酸亞鐵銨又稱莫爾鹽,是淺綠色晶體。它在空氣中比一般亞鐵鹽穩(wěn)定,是常用的Fe2+試劑。某實驗小組利用工業(yè)廢鐵屑制取莫爾鹽,并測定其純度。
已知:①
②莫爾鹽在乙醇溶劑中難溶。
Ⅰ.莫爾鹽的制取

試分析:
(1)步驟2中加熱方式            (填“直接加熱”﹑“水浴加熱”或“沙浴”);必須在鐵屑少量剩余時,進行熱過濾,其原因是                                    。
(2)步驟3中包含的實驗操作名稱                            。
(3)產品莫爾鹽最后用       洗滌(填字母編號)。
a.蒸餾水      b.乙醇        c.濾液
Ⅱ.為測定硫酸亞鐵銨(NH4)2SO4?FeSO4?6H2O晶體純度,某學生取m g硫酸亞鐵銨樣品配制成500 mL溶液,根據(jù)物質組成,甲、乙、丙三位同學設計了如下三個實驗方案,請回答:
(甲)方案一:取20.00 mL硫酸亞鐵銨溶液用0.1000 mol·L-1的酸性KMnO4溶液分三次進行滴定。
(乙)方案二:取20.00 mL硫酸亞鐵銨溶液進行如下實驗。

(1)若實驗操作都正確,但方案一的測定結果總是小于方案二,其可能原因為           
                ,驗證推測的方法為:                                     。
(丙)方案三:(通過NH4+測定)實驗設計圖如下所示。取20.00 mL硫酸亞鐵銨溶液進行該實驗。

(2)①裝置       (填“甲”或“乙”)較為合理,判斷理由是                      。量氣管中最佳試劑是   (填字母編號。如選“乙”則填此空,如選“甲”此空可不填)。
a.水          b.飽和NaHCO3溶液      c.CCl4
②若測得NH3的體積為V L(已折算為標準狀況下),則該硫酸亞鐵銨晶體的純度為    

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

某興趣小組為探究氮的化合物的性質,設計了如圖所示實驗裝置,A為氣體發(fā)生裝置。

按上圖連接好各儀器,檢查裝置氣密性后,先將C處鉑絲網(wǎng)加熱至紅熱,再將A處產生的無色氣體通過后面裝置。片刻后可觀察到F中銅片慢慢溶解。請回答下列問題:
(1)A制備氣A中所用試劑,從下列固體物質中選取:①NH4HCO3、②NH4Cl、③Ca(OH)2)相對應的裝置可以是________(填字母)。

(2)寫出題干裝置C中發(fā)生反應的化學方程式________,C處加熱片刻后撤去酒精燈,鉑絲仍保持紅熱,原因是________________________________________。
(3)銅片完全溶解后,發(fā)現(xiàn)F裝置中溶液呈綠色,加水稀釋后呈藍色,有同學得出兩種結論:①濃Cu(NO3)2溶液呈綠色,稀Cu(NO3)2溶液呈藍色;②Cu(NO3)2溶液呈藍色,呈綠色是由于溶液溶解過量的NO2,試設計實驗驗證哪一種結論正確______________________________________________________________。
(4)該興趣小組同學共同設計了如圖所示的實驗裝置,利用裝置Ⅰ、Ⅱ制取氣體,請回答下列問題:
①甲同學認為:利用裝置Ⅱ可以收集H2、NH3等氣體,但不能收集O2和NO,理由是______________________________________________。
②乙同學認為:利用裝置Ⅱ作簡易改進(不改變儀器裝置),可收集NO、O2,改進的方法是__________________________________________。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

【選修2-化學與技術】(15分)
“爛版液”是制印刷鋅板時,用稀硝酸腐蝕鋅板后得到的“廢液”(含有少量的Cl、Fe3),某化學興趣小組擬用“爛版液”制取Zn(NO3)2·6H2O的過程如下:               

已知:Zn(NO3)2·6H2O是一種無色晶體,水溶液呈酸性,Zn(NO3)2能與堿反應,得到的產物具有兩性。
(1)“爛版液”中溶質的主要成分是________(填化學式),若稀硝酸腐蝕鋅板產生的氣體為N2O,寫出稀硝酸腐蝕鋅板反應的主要化學方程式______________________。
(2)在操作①中保持pH=8的目的是_________________________________。
(3)沉淀Ⅰ的主要成分是___________________________________________。
(4)操作③中加熱、煮沸的目的是___________。此步驟操作的理論依據(jù)是_______________。
(5)操作④保持pH=2的目的是_______。此步驟操作中所用的主要儀器是_____ ______。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

以廢鐵屑為原料制備FeCl3溶液,用作印刷電路銅板腐蝕劑,并對溶液B進行電解處理的實驗流程如下:

(1)試劑a應選用       (填寫名稱);
(2)步驟I用到的主要玻璃儀器有漏斗、       (填寫儀器名稱);
(3)寫出步驟Ⅱ中主要反應的化學方程式:       
(4)實驗室制取氣體E的離子方程式是       ,欲對氣體E進行干燥和吸收,需選用下列裝置中的       (填寫序號);

(5)如何用化學方法檢驗氣體E?       。

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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題

主要用于煤礦井下急救。某興趣小組擬選用如下裝置制備超氧化鉀(部分夾持儀器已略去)。

請回答下列問題:
(1)請選擇必要的裝置,按氣流方向的連接順序為_____________(填儀器接口的字母)。
(2)請根據(jù)完整的實驗裝置,完成下列實驗步驟:①_____________________;②裝入藥品,打開分液漏斗活塞;③持續(xù)通入氣體一段時間后,點燃酒精燈進行反應;④反應結束后,熄滅酒精燈,待反應管冷卻至室溫,停止通入氧氣,并關閉分液漏斗的活塞;⑤拆除裝置,取出產物。
(3)數(shù)據(jù)記錄如下:

根據(jù)數(shù)據(jù)計算可得實驗式KOx,則x=____________________。
(4)超氧化鉀可吸收二氧化碳,并生成氧氣,因此可以作為飛船、潛艇等密閉系統(tǒng)的氧氣再生劑。寫出超氧化鉀與二氧化碳反應的化學方程式:__________________________。與過氧化鈉相比,其優(yōu)點是______________________________。

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