A. | 除雜 | B. | 稀釋 | ||
C. | 制氣 | D. | 稱量 |
分析 A.HCl極易溶于水,食鹽水抑制氯氣的溶解,但導(dǎo)管應(yīng)長進(jìn)短出;
B.不能在量筒中稀釋;
C.加熱氯化銨與氫氧化鈣生成氨氣,氨氣的密度比空氣密度;
D.NaOH易潮解,具有腐蝕性.
解答 解:A.HCl極易溶于水,食鹽水抑制氯氣的溶解,但導(dǎo)管應(yīng)長進(jìn)短出,圖中氣體的進(jìn)入方向不合理,故A錯(cuò)誤;
B.不能在量筒中稀釋,應(yīng)在燒杯中稀釋、冷卻,故B錯(cuò)誤;
C.加熱氯化銨與氫氧化鈣生成氨氣,氨氣的密度比空氣密度小,且防止氨氣逸出,試管口塞一團(tuán)棉花,圖中裝置可制備氨氣,故C正確;
D.NaOH易潮解,具有腐蝕性,應(yīng)在小燒杯中稱量,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)裝置的作用等為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意?shí)驗(yàn)評價(jià)性分析,題目難度不大.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
影響因素 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
金屬的種類 | 兩只燒瓶中各放入5g顆粒大小大致相同的Fe粉、Mg粉,分別加入2mol•L-1 HNO3溶液50mL,反應(yīng)結(jié)束后,用氣體分析儀測定氣體中H2的體積分?jǐn)?shù) | 在該濃度的稀HNO3中,Mg能反應(yīng), Fe粉不反應(yīng), |
硝酸的濃度 | 兩只燒瓶中各放入5g顆粒大小大致相同的Mg粉,分別加入0.1mol•L-1HNO3、2.0mol•L-1HNO3,反應(yīng)結(jié)束后,用氣體分析儀測定氣體中H2的體積分?jǐn)?shù) | 硝酸濃度越稀,產(chǎn)生氫氣越多. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所有過渡元素都是金屬元素 | |
B. | CaO2和CaCl2含有的化學(xué)鍵類型完全相同 | |
C. | 非金屬原子之間不可能形成離子鍵 | |
D. | 有化學(xué)鍵斷裂的過程一定屬于化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 分子中C、H、O的個(gè)數(shù)之比為1:2:3 | B. | 分子中肯定不含氧原子 | ||
C. | 分子中C和H的個(gè)數(shù)之比為1:2 | D. | 分子中可能含有氧原子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
微粒代碼 | a | b | c | d | e | f | g |
原子核數(shù)目 | 單核 | 單核 | 雙核 | 多核 | 單核 | 多核 | 多核 |
帶電荷數(shù)(單位電荷) | 0 | 1+ | 1- | 0 | 2+ | 1+ | 0 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
物質(zhì) | 分子的價(jià)層電子對數(shù) | 中心原子的雜化軌道類型 | 分子的立體構(gòu)型名稱 |
X2Z | V形 | ||
YZ2 |
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