A. | 2014年西非國家爆發(fā)埃博拉病毒,雙氧水、高錳酸鉀溶液可以完全殺滅該病毒感染,其消毒原理和漂白粉消毒飲用水相同 | |
B. | PM2.5表示每立方米空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物的含量,2015年初公益調(diào)查《柴靜霧霾調(diào)查:穹頂之下》發(fā)布,引起社會強烈反響,PM2.5引起的霧霾一定屬于氣溶膠. | |
C. | 陶瓷、玻璃和光導(dǎo)纖維都是硅酸鹽材料 | |
D. | 原子結(jié)構(gòu)模型的演變經(jīng)歷了: |
分析 A.雙氧水、高錳酸鉀溶液以及漂白粉都具有強氧化性;
B.1微米等于1000納米,以此判斷;
C.光導(dǎo)纖維的主要成分為二氧化硅;
D.依據(jù)原子結(jié)構(gòu)模型演變回答.
解答 解:A.雙氧水、高錳酸鉀溶液以及漂白粉都具有強氧化性,都可用于殺菌消毒,原理相同,故A正確;
B.1微米等于1000納米,而膠體粒子在1-100nm之間,PM2.5引起的霧霾不一定屬于氣溶膠,故B錯誤;
C.光導(dǎo)纖維的主要成分為二氧化硅,不是硅酸鹽,故C錯誤;
D.正確的原子演變模型為:道爾頓-湯姆生-盧瑟福-波爾,故D錯誤.
故選A.
點評 本題考查環(huán)境污染及治理,為高頻考點,側(cè)重于化學(xué)與生活、生產(chǎn)、能源與環(huán)境的考查,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)習(xí)的積極性,難度不大,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2個 | B. | 3個 | C. | 4個 | D. | 5個 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
化學(xué)事實 | 類推結(jié)論 | |
A | 常溫下,pH=3的鹽酸稀釋1000倍后pH=6 | 常溫下,pH=6的鹽酸稀釋1 000倍后pH=9 |
B | 電解熔融MgCl2可制取金屬鎂 | 電解熔融AlCl3也可制取金屬鋁 |
C | Na著火不能用干冰滅火 | K著火也不能用干冰滅火 |
D | 將SO2通入BaCl2溶液中無沉淀生成 | 將SO2通入Ba(NO3)2溶液中也無沉淀生成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲可用于研究沉淀的轉(zhuǎn)化,可比較出Ksp(BaSO4>Ksp(BaCO3) | |
B. | 乙中X為無水CaCl2,Y為NaOH溶液時,該裝置可用于SO2的收集 | |
C. | 丙裝置可定量測定H2O2的分解速率 | |
D. | 丁可用于證明實驗中生成了乙烯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a通入CO2,然后b通入NH3,c中放堿石灰 | |
B. | a通入NH3,然后b入CO2,c中放蘸稀硫酸的脫脂棉 | |
C. | b通入NH3,然后a通入CO2,c中放堿石灰 | |
D. | b通入CO2,然后a通入NH3,c中放蘸稀硫酸的脫脂棉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論解釋 | |
A | 過量鐵粉加稀硝酸充分反應(yīng),滴入KSCN溶液 | 產(chǎn)生紅色溶液 | 稀HNO3將鐵氧化成Fe3+ |
B | 某實驗小組從資料上獲得信息:Fe3+可以氧化銀單質(zhì).他們用這種方法清洗一批作了銀鏡反應(yīng)的試管,配制了Fe3+濃度相同的FeCl3溶液和Fe2(SO4)3溶液,分別用于清洗實驗. | 用FeCl3溶液清洗比Fe2(SO4)3溶液清洗得干凈 | 他們認(rèn)為Fe3+氧化銀單質(zhì)的過程可能是一個可逆過程:Fe3++Ag?Fe2++Ag+ |
C | 苯酚鈉溶液中通入少量CO2氣體 | 溶液變渾濁 | 碳酸酸性強于苯酚,溶液中還有Na2CO3生成 |
D | 相飽和碳酸鈉溶液通過量CO2氣體 | 產(chǎn)生沉淀 | 因為析出Na2CO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)含有苯環(huán),屬于芳香族化合團 | |
B. | 該物質(zhì)只含有-OH,-NH2兩種官能團 | |
C. | 該物質(zhì)含有-OH,就具有-OH的性質(zhì) | |
D. | 該物質(zhì)能發(fā)生氧化反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
開始沉淀的PH | 沉淀完全的PH | |
Fe3+ | 1.1 | 3.2 |
Mn2+ | 8.3 | 9.8 |
Cu2+ | 4.4 | 6.4 |
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