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13．日常生活中，我們經常飲用礦泉水．如圖是某飲用天然水部分商標圖，圖中列出了理化指標．我據此回答：這里的鈣、鎂、鉀、鈉指的是（　　）
A．單質B．原子C．分子D．元素

分析 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鈣、鎂、鉀、鈉”等不是以單質、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數）來描述．

解答 解：某飲用天然水中的“鈣、鎂、鉀、鈉”等不是以單質、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、鎂、鉀、鈉”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選D．

點評 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列對水體污染物的處理方法中，不正確的是（　�。�
A．含有重金屬離子的廢水用明礬處理B．含Cu2+、Fe3+的廢水用沉淀法處理
C．含有細菌的污水用臭氧殺菌D．含鹽酸的酸性廢水用中和法處理

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列溶液一定顯酸性的是（　�。�
A．含有氫離子的溶液B．使酚酞顯無色的溶液
C．pH＜7的溶液D．c（H+）＞c（OH-）的溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

1．1831年李比希提出了確定有機物中氫和碳的質量分數的方法，其基本原理是在高溫下氧化有機物，其生成物質主要是（　�。�
A．CO和H2OB．CO和H2C．CO2和H2OD．CO2和H2

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

8．苯在催化劑存在下與液溴反應，而苯酚與溴水即反應，原因（　�。�
A．苯環(huán)與羥基相互影響，使苯環(huán)上氫原子活潑了
B．苯環(huán)與羥基相互影響，使羥基上的氫原子活潑了
C．苯環(huán)影響羥基，使羥基上的氫原子活潑了
D．羥基影響苯環(huán)，使苯環(huán)上的某些氫原子活潑了

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

18．應用Na2CO3和NaHCO3的下列性質設計實驗，不能夠鑒別Na2CO3和NaHCO3固體的是（　　）
A．水溶性B．熱穩(wěn)定性C．與酸反應D．焰色反應

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

5．試寫出中學階段常見的兩種制取氧氣的化學方程式：H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．
Ⅱ．實驗室中通常用MnO2作催化劑分解過氧化氫，已知CuSO4溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用，某實驗興趣小組同學猜想其他鹽溶液也可能在這個反應中起同樣的作用，于是他們做了以下探究．請你幫助他們完成實驗報告：
（1）實驗過程：在一支試管中加入5mL 5%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
實驗現象：試管中有大量的氣泡產生，帶火星的木條復燃．
實驗結論：FeCl3溶液可以催化分解H2O2．
（2）已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學們提出以下猜想：
甲同學的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學的猜想：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-．
你認為最不可能的是甲同學的猜想，理由是因過氧化氫溶液中自身有水，可見水不是催化劑．
（3）同學們對余下的兩個猜想，用實驗進行了探究，并記錄如下，請你仔細分析后填表：
實驗過程實驗現象結論
實驗過程實驗現象結論
向盛有5mL 5%的H2O2溶液的試管中滴入少量的 HCl，把帶火星的木條伸入試管．無明顯現象起催化作用的
不是Cl-
向盛有5mL 5%的H2O2溶液的試管中滴入少量的Fe2（SO4）3，把帶火星的木條伸入試管．試管中有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃．起催化作用的
是Fe3+

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

2．將amLNO、bmLNO2和cmLO2混合于同一試管中，將試管倒置于水中，充分反應后，試管內氣體全部消失，則a：b：c不可能是（　�。�
A．1：1：1B．2：1：1C．3：7：4D．1：5：2

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質的晶體中，化學鍵和晶體類型完全相同的是（　�。�
A．二氧化碳和二氧化硅B．氯化鈉和氯化氫
C．氫氧化鉀和氯化鉀D．二氧化硫和水

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