11.某學習小組設計了圖示實驗裝置(省略了夾持儀器)來測定某鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分數(shù).
(1)稱取w g鐵碳合金,加入足量濃硫酸,未點燃酒精燈前,A、B均無明顯現(xiàn)象,其原因是:
①常溫下碳與濃硫酸不反應;②常溫下Fe遇濃硫酸發(fā)生鈍化.
(2)寫出加熱時A中碳與濃硫酸發(fā)生反應的化學方程式C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O.
(3)B中的現(xiàn)象是:品紅溶液褪色;C的作用是:除盡反應產(chǎn)物中的SO2氣體.
(4)如果利用球形干燥管反應前后質(zhì)量的變化來測定鐵的質(zhì)量分數(shù),甲同學認為結果可能偏大,理由是裝置內(nèi)的CO2難以被E完全吸收;也可能偏小,理由是空氣中的CO2和水被堿石灰吸收.
(5)乙同學認為可以用燒瓶里反應后的溶液經(jīng)過一系列操作來測定鐵的質(zhì)量分數(shù):加入足量的NaOH溶液、過濾、洗滌、在空氣中灼燒、稱重.洗滌應該在過濾裝置中進行;檢查是否洗凈,需要用到的試劑是BaCl2溶液.一系列操作后所得固體為a g,則合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{70a}{w}$%.
(6)丙同學認為可以用中和滴定的方法來測定鐵的質(zhì)量分數(shù):將反應后燒瓶里的溶液轉移至錐形瓶中,加入0.1000mol/L氫氧化鈉溶液30.00mL,反應完全后,加2滴甲基橙溶液,過量的氫氧化鈉用0.1000mol/L鹽酸滴定至終點,耗用鹽酸20.10mL.
①把標準鹽酸注入潤洗過的紅色手柄滴定管后,應該打開活塞,使尖嘴部分充滿溶液并排出氣泡,并使液面位于零刻度或零刻度以下位置,記錄讀數(shù).
②從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析,該方法即使操作規(guī)范,也有很大的誤差,其實屬于“方法錯誤”,理由是因為溶液中可能同時有+3價和+2價的鐵,無法計量,不能用甲基橙,因為酸性環(huán)境,可能造成沉淀溶解.

分析 由裝置圖可知,該實驗原理:通過測定干燥管E的質(zhì)量增重確定二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算鐵碳合金中碳的質(zhì)量,進而計算鐵的質(zhì)量,再計算合金中鐵的質(zhì)量分數(shù).故二氧化硫會影響二氧化碳的測定,進入干燥管E的氣體應除去二氧化硫、且干燥.
(1)常溫下碳與濃硫酸不反應,鐵在濃硫酸中發(fā)生鈍化現(xiàn)象;
(2)碳與濃硫酸在加熱的條件下生成二氧化硫、二氧化碳、水;
(3)A中生成的氣體含有CO2、2SO2,SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色;二氧化硫存在會影響二氧化碳的質(zhì)量測定,C裝置的作用為除盡反應產(chǎn)物中的SO2氣體;
(4)裝置內(nèi)殘留部分二氧化碳,未能被裝置E完全吸收,導致測量的二氧化碳的質(zhì)量偏小,即合金中碳元素的質(zhì)量偏小,如果堿石灰吸收了空氣中的二氧化碳和水,則導致測量的二氧化碳的質(zhì)量偏大,即合金中碳元素的質(zhì)量偏大;
(5)稱取w g鐵碳合金,加入足量濃硫酸反應生成硫酸鐵,加入足量的NaOH溶液,過濾洗滌干燥,灼燒至恒重,稱量得到氧化鐵的質(zhì)量ag,結合元素守恒和質(zhì)量分數(shù)定義計算;洗滌應該在過濾裝置中進行;檢查是否洗凈,需要用到的試劑是氯化鋇溶液檢驗是否含有硫酸根離子;
(6)①依據(jù)滴定管使用方法和基本操作回答;
②溶液中可能同時有+3價和+2價的鐵,無法計量,甲基橙變色范圍是3.1--4.4屬于酸性溶液,可能溶解沉淀.

解答 解:由裝置圖可知,該實驗原理:通過測定干燥管E的質(zhì)量增重確定二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算鐵碳合金中碳的質(zhì)量,進而計算鐵的質(zhì)量,再計算合金中鐵的質(zhì)量分數(shù).故二氧化硫會影響二氧化碳的測定,進入干燥管E的氣體應除去二氧化硫、且干燥.
(1)常溫下,鐵與濃硫酸反應生成一層致密的氧化物保護膜,阻止內(nèi)金屬繼續(xù)與濃硫酸反應,發(fā)生鈍化現(xiàn)象,
故答案為:常溫下Fe遇濃硫酸發(fā)生鈍化;
(2)碳與濃硫酸在加熱的條件下生成二氧化硫、二氧化碳、水,反應方程式為C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O,
故答案為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O;
(3)A中生成的氣體含有CO2、2SO2,SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色;C裝置的作用為除盡反應產(chǎn)物中的SO2氣體,防止影響二氧化碳的質(zhì)量測定,
故答案為:品紅溶液褪色;除盡反應產(chǎn)物中的SO2氣體;
(4)裝置內(nèi)殘留部分二氧化碳,未能被裝置E完全吸收,導致測量的二氧化碳的質(zhì)量偏小,即合金中碳元素的質(zhì)量偏小,鐵元素的質(zhì)量偏大,質(zhì)量分數(shù)偏大,也可能偏小是因為空氣中的CO2和水被堿石灰吸收,則導致測量的二氧化碳的質(zhì)量偏大,即合金中碳元素的質(zhì)量偏大,鐵元素的質(zhì)量偏小,質(zhì)量分數(shù)偏;
故答案為:裝置內(nèi)的CO2難以被E完全吸收;空氣中的CO2和水被堿石灰吸收;
(5)稱取w g鐵碳合金,加入足量濃硫酸反應生成硫酸鐵,加入足量的NaOH溶液,過濾洗滌干燥,灼燒至恒重,稱量得到氧化鐵的質(zhì)量ag,結合元素守恒和質(zhì)量分數(shù)定義計算;洗滌應該在過濾裝置中進行;檢查是否洗凈,需要用到的試劑是氯化鋇溶液檢驗是否含有硫酸根離子;
合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{\frac{ag}{160g/mol}×2×56g}{wg}$×100%=$\frac{70a}{w}$%;
故答案為:過濾、灼燒;BaCl2溶液;$\frac{70a}{w}$;
(6)①把標準鹽酸注入潤洗過的紅色手柄滴定管后,應該打開活塞,尖嘴部分充滿溶液并排出氣泡,并使液面位于零刻度或零刻度以下位置,記錄讀數(shù);
故答案為:尖嘴部分充滿溶液并排出氣泡;
②該方法即使操作規(guī)范,也有很大的誤差,屬于“方法錯誤”的理由是:因為溶液中可能同時有+3價和+2價的鐵,無法計量;不能用甲基橙,因為酸性環(huán)境,可能造成沉淀溶解;
故答案為:因為溶液中可能同時有+3價和+2價的鐵,無法計量,不能用甲基橙,因為酸性環(huán)境,可能造成沉淀溶解.

點評 本題考查了物質(zhì)組成的分析判斷,實驗探究方法,滴定實驗故分析應用,注意計算方法和基本操作的理解應用,掌握基礎是關鍵,題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.某研究性學習小組對鋁熱反應實驗展開研究.現(xiàn)行高中化學教材(必修加選修)中對“鋁熱反應”的現(xiàn)象有這樣的描述:“反應放出大量的熱,并發(fā)出耀眼的光芒”、“紙漏斗的下部被燒穿,有熔融物落入沙中”.查閱《化學手冊》知,Al、Al2O3、Fe、Fe2O3熔點、沸點數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)AlAl2O3FeFe2O3
熔點/℃660205415351462
沸點/℃246729802750-
I.(1)某同學推測,鋁熱反應所得到的熔融物應是鐵鋁合金.理由是:該反應放出的熱量使鐵熔化,而鋁的熔點比鐵低,此時液態(tài)的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金.你認為他的解釋合理(填“合理”或“不合理)
(2)設計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的塊狀熔融物中含有金屬鋁.該實驗所用試劑是NaOH溶液,反應的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑.
II.實驗研究發(fā)現(xiàn),硝酸發(fā)生氧化還原反應時,硝酸的濃度越稀,對應還原產(chǎn)物中氮元素的化合價越低.某同學取一定量上述的熔融物與一定量很稀的硝酸充分反應,反應過程中無氣體放出.在反應結束后的溶液中,逐滴加入4mol•L-1的氫氧化鈉溶液,所加氫氧化鈉溶液的體積(mL)與產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)的量(mol)的關系如圖所示.
請回答下列問題:
(1)圖中OC段沒有沉淀生成,此階段發(fā)生反應的離子方程式為H++OH-═H2O.在DE段,沉淀的物質(zhì)的量沒有變化,則此階段發(fā)生反應的離子方程式為NH4++OH-═NH3•H2O.
(2)B與A的差值為0.008mol,B點對應的沉淀的物質(zhì)的量為0.032mol,C點對應的氫氧化鈉溶液的體積為7ml.

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

2.相同條件下,同質(zhì)量的X、Y兩種氣體,相對分子質(zhì)量分別為A、B,則:
(1)X與Y的體積比為B:A,分子個數(shù)比為B:A,密度比為A:B.
(2)相同條件下的X、Y兩種氣體體積相同,則X與Y的質(zhì)量之比為A:B,物質(zhì)的量之比為1:1.
(3)標準狀況下的甲烷和一氧化碳的混合氣體8.96L,其質(zhì)量為7.60g,則混合氣體平均相對分子質(zhì)量為19g/mol;混合氣體中甲烷的體積為6.72L;一氧化碳的質(zhì)量為2.8g.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

19.精制氯化鉀在工業(yè)上可用于制備各種含鉀的化合物.
完成下列填空:
(1)工業(yè)氯化鉀中含有Fe3+、SO42-、Br-等雜質(zhì)離子,可按如下步驟進行精制,完成各步內(nèi)容.
①溶解;②加入試劑至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;③過濾;④加入鹽酸調(diào)節(jié)pH;⑤通入足量的Cl2(除Br-);⑥蒸干灼燒.
步驟②中,依次加入的沉淀劑是NH3•H2O、BaCl2、K2CO3
證明Fe3+已沉淀完全的操作是取樣,滴加KSCN溶液,無明顯現(xiàn)象.
(2)有人嘗試用工業(yè)制純堿原理來制備K2CO3.他向飽和KCl溶液中依次通入足量的NH3和CO2兩種氣體,充分反應后有白色晶體析出.將得到的白色晶體洗滌后灼燒,結果無任何固體殘留,且產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁.
寫出生成白色晶體的化學方程式:NH3+CO2+H2O=NH4HCO3↓.
分析該方法得不到K2CO3的原因可能是KHCO3溶解度較大(大于NH4HCO3),無法從溶液中析出.
(3)用氯化鉀制備氫氧化鉀的常用方法是離子交換膜電解法.氫氧化鉀在陰極區(qū)產(chǎn)生.為了避免兩極產(chǎn)物間發(fā)生副反應,位于電解槽中間的離子交換膜應阻止陰(填“陰”、“陽”或“所有”)離子通過.
(4)科學家最近開發(fā)了一種用氯化鉀制氫氧化鉀的方法.其反應可分為5步(若干步已合并,條件均省略).請寫出第⑤步反應的化學方程式.
第①、②步(合并):2KCl+4HNO3→2KNO3+Cl2+2NO2+2H2O
第③、④步(合并):4KNO3+2H2O→4KOH+4NO2+O2
第⑤步:4NO2+O2+2H2O→4HNO3
總反應:4KCl+O2+2H2O→4KOH+2Cl2與電解法相比,該方法的優(yōu)勢可能是能耗低(節(jié)能).

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

6.下述實驗設計能夠達到目的是(  )
A.SO2中混有少量SO3,通過足量濃硫酸,收集氣體
B.HNO3溶液中混有少量H2SO4,加入適量BaCl2溶液,再過濾
C.提取溴水中的溴,可用加入乙醇萃取的方法
D.檢驗溶液中是否含有Fe2+,向溶液中滴入氯水后,再滴加KSCN溶液

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.“碘鐘”實驗中,3I-(aq)+S2O82-(aq)?I3-(aq)+2SO42- (aq)的反應速率可以用I3-與加入的淀粉溶液顯藍色的時間t來度量,t越小,反應速率越大.某探究性學習小組在20℃進行實驗,記錄的數(shù)據(jù)如下表:
實驗編號
c(I-)/mol•L-10.0400.0800.0800.1600.160
c( S2O82-)/mol•L-10.0400.0400.0800.0800.040
t/s88442211t1
(1)寫出反應的平衡常數(shù)表達式K=$\frac{c({{I}_{3}}^{-})•{c}^{2}(S{{O}_{4}}^{2-})}{{c}^{3}({I}^{-})•c({S}_{2}{{O}_{8}}^{2-})}$.
(2)反應中發(fā)生反應的I-與被氧化的I-的物質(zhì)的量比為3:2.
(3)該實驗的目的是研究I-、S2O82-濃度對反應速率的影響;顯色時間t1=22s;若c(I-)=0.64mol/L,c(S2O82-)=0.02mol/L,請估算該反應顯色的時間應為11s.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列關于有機物結構、性質(zhì)的分析正確的是( 。
A.正丁烷和異丁烷的一氯取代物都只有兩種,它們的沸點也相同
B.乙烯分子與苯分子都能與H2發(fā)生加成反應,說明二者均含碳碳雙鍵
C.甲烷、苯、乙醇、乙酸和乙酸乙酯在一定條件下都能發(fā)生取代反應
D.乙醛加入Cu(OH)2粉末并加熱可看到紅色沉淀生成

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

20.1.2molO2與1.2molO3所含的分子數(shù)相等,與0.8molO3所含的氧原子數(shù)相等.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化屬于化學變化的是(  )
①導電性;②瓦斯爆炸;③緩慢氧化;④丁達爾效應;⑤萃;⑥焰色反應.
A.①②④B.②③C.②③⑥D.②③⑤

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同步練習冊答案