A. | 用圖1裝置制取干燥純凈的NH3 | |
B. | 用圖2裝置實驗室制取大量CO2氣體 | |
C. | 用圖3裝置可以完成“噴泉”實驗 | |
D. | 用圖4裝置測量Cu與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積 |
分析 A.收集裝置錯誤,氨氣比空氣輕需要用向下排氣法收集;
B.大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面;
C.氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)燒瓶中壓強減小,燒杯中氫氧化鈉溶液被壓入燒瓶形成噴泉;
D.銅和濃硝酸反應(yīng)生成二氧化氮氣體,二氧化氮與水反應(yīng).
解答 解:A.裝置中發(fā)生裝置可以制備氨氣,通過堿石灰干燥氨氣,但收集氨氣比空氣輕,需要用向下排氣法收集,故A錯誤;
B.因為大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止了硫酸與大理石的進一步反應(yīng),所以不能用碳酸鈣與硫酸反應(yīng),故B錯誤;
C.氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)燒瓶中壓強減小,燒杯中氫氧化鈉溶液被壓入燒瓶形成噴泉,符合形成條件,故C正確;
D.裝置中銅和濃硝酸反應(yīng)生成二氧化氮氣體,二氧化氮和水反應(yīng),不能測定二氧化氮氣體體積,故D錯誤;
故選C.
點評 本題考查實驗裝置正誤判斷,主要是制備物質(zhì),原理的分析應(yīng)用,掌握實驗基本操作是解題關(guān)鍵,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | s區(qū)的元素都是活潑的金屬元素 | B. | 所有的非金屬元素都在p區(qū) | ||
C. | d區(qū)、ds區(qū)全是金屬元素 | D. | 鑭系、錒系元素都在f區(qū) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將納米材料分散到液體分散劑中可制得液溶膠 | |
B. | 將單質(zhì)銅制成“納米銅”時,具有非常強的化學(xué)活性,在空氣中可以燃燒,但并不能說明“納米銅”比銅片更易失電子 | |
C. | 用納米級金屬顆粒粉劑作催化劑可加快反應(yīng)速率,提高反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率 | |
D. | 銀器能抑菌、殺菌,納米銀粒子填入內(nèi)衣織物中,有抑菌、殺菌效果 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙丙丁 | B. | 丁乙丙甲 | C. | 丙乙丁甲 | D. | 乙丁丙甲 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 陽離子只能得到電子被還原,作氧化劑 | |
B. | 氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是元素化合價的升降 | |
C. | 在氧化還原反應(yīng)中,不一定所有元素的化合價都發(fā)生變化 | |
D. | 氧化還原反應(yīng)中,某元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài),此元素一定被還原 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 測定中和熱時,用環(huán)形銅質(zhì)攪拌棒攪拌溶液,使測得的溫度更準(zhǔn)確 | |
B. | 利用燒杯、玻璃棒、量筒、容量瓶就可以配制2mol•L-1的硫酸溶液 | |
C. | 用稀NaOH溶液除去溴苯中混有的Br2 | |
D. | 用酒精萃取碘水中的碘 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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