分析 (1)根據(jù)自然界中二氧化碳的主要來源,以及可以吸收二氧化碳的方法回答;
(2)根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)的途徑回答,自然界中碳氧循環(huán)主要涉及光合作用和呼吸作用,最合理的是自然循環(huán)過程.原子利用率最高的是應(yīng)是化合反應(yīng),所有原子都可進入產(chǎn)品;
(3)該題“第(2)問”中CH3COOH能與Na2CO3溶液反應(yīng)放出CO2,醋酸的官能團是羧基;
(4)根據(jù)液態(tài)CO2密度大于海水密度及減小大氣中CO2的濃度可使氣態(tài)CO2變?yōu)橐簯B(tài)來分析解答采取的措施.
解答 解:(1)a.減少化石燃料的使用,可以減少向大氣中排放二氧化碳,故a正確;
b.植樹造林,增大植被面積,可以通過光合作用吸收部分二氧化碳,故b正確;
c.用家用汽車代替公交車,加大了汽車尾氣的排放,故c錯誤;
d.采用節(jié)能技術(shù),可減少化石燃料的利用,也能減少二氧化碳的排放,故d正確;
e.采用節(jié)能技術(shù),可減少化石燃料的利用,也能減少二氧化碳的排放,故e正確;
故答案為:c;
(2)光合作用是自然界中碳循環(huán)的反應(yīng),不需要再人為提供能源,所以最好,c是化合反應(yīng),所有原子都變成了產(chǎn)物,所以利用率最高,
故答案為:a;c;
(3)該題“第(2)問”中CH3COOH能與Na2CO3溶液反應(yīng)放出CO2,醋酸的官能團是羧基,化學(xué)方程式為2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑,
故答案為:羧基;2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑;
(4)由物質(zhì)的三態(tài)變化可知,在大氣條件下,二氧化碳是無色無味的氣體,而在溫度低于31.2℃時,加壓可使CO2變?yōu)橐簯B(tài),即加壓降溫可減小分子之間的間隔,使二氧化碳由氣體變?yōu)橐后w,則可將CO2液化后送入深海海底,以減小大氣中CO2的濃度,
故答案為:d.
點評 本題考查了常見的生活環(huán)境的污染和治理措施,題目難度不大,把握環(huán)境污染的原因和治理措施是解題的關(guān)鍵,試題有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力及對化學(xué)知識的應(yīng)用能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素電負性越大的原子,吸引電子的能力越強 | |
B. | 在NH4+ 和[Cu(NH3)4]2+中都存在配位鍵 | |
C. | SO2、SO3都是極性分子 | |
D. | NF3較NH3難于與Cu2+形成配位鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
密度/g?cm-3 | 沸點/℃ | 溶解性 | |
甲苯 | 0.866 | 110.6 | 不溶于水,易溶于硝基甲苯 |
對硝基甲苯 | 1.286 | 237.7 | 不溶于水,易溶于液態(tài)烴 |
鄰硝基甲苯 | 1.162 | 222 | 不溶于水,易溶于液態(tài)烴 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2XO3 | B. | HXO3 | C. | HXO4 | D. | H2X |
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