4．下列有關金屬腐蝕與防護的說法正確的是（　�。�
A．在鐵門上焊接銅塊既美觀，又能防腐蝕
B．古代青銅文物在干燥環(huán)境中的腐蝕比潮濕環(huán)境中快
C．純銀器表面在空氣中因化學腐蝕漸漸變暗
D．可將地下輸油管與外加直流電源的正極相連以保護它不受腐蝕

分析 在形成原電池的金屬中，作正極的金屬被保護，作負極的金屬加快被腐蝕，在電解池中，作陽極的金屬加速被腐蝕，作陰極的金屬被保護，據(jù)此解答．

解答 解：A．銅、鐵和電解質(zhì)溶液構成原電池，鐵作負極，加速被腐蝕，故A錯誤；
B．青銅文物在干燥環(huán)境中不能形成原電池，在潮濕環(huán)境中形成原電池，形成原電池的加速金屬的腐蝕，所以古代青銅文物在干燥環(huán)境中的腐蝕比潮濕環(huán)境中慢，故B錯誤；
C．由于是純銀器，故不能形成微電池，故在空氣中逐漸變暗是發(fā)生了化學發(fā)生而非電化學腐蝕，故C正確；
D．地下輸油管連接直流電源正極時，輸油管作陽極，陽極上易失電子被腐蝕，故D錯誤；
故選C．

點評 本題考查金屬的腐蝕與防護，明確原電池和電解池原理是解本題關鍵，知道金屬防護的方法，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列有關化學用語表示正確的是（　�。�
A．氫氧根離子的電子式   
B．硫原子的結構示意圖
C．一氯乙烷的結構式CH3CH2Cl
D．中子數(shù)為146、質(zhì)子數(shù)為92 的鈾（U）原子${\;}_{92}^{146}$U

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科目：高中化學 來源： 題型：實驗題

15．“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”
小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示                                                      
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是氧氣；
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過氧化鈉和水反應是放熱反應．
實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認為不可能．為了證實小軍的看法，請你設計
一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

取少量反應后的溶液于試管中，滴入足量的稀鹽酸
沒有氣泡生成		生成物中沒有CO32-
（2）小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈堿性；
[表  達]小軍根據(jù)實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
[發(fā)現(xiàn)問題]小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
[深入探究]實驗三：探究滴入無酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設計了如下實驗方案，并將有關現(xiàn)象記錄表中．
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復燃
2取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進行如下實驗：
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液
①溶液變藍且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（1）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應除了小軍寫出的反應外還存在另一個反應，其化學方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
（2）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2，請你用實驗1所得的溶液，設計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無氣體產(chǎn)生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

12．對溶液中的離子進行鑒定，下列實驗所得結論合理的是（　�。�
A．向某溶液中加入稀鹽酸產(chǎn)生無色氣體，將該氣體通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，則原溶液中一定含有CO32-
B．向某溶液中加入氯水后繼續(xù)加入KSCN溶液，溶液變紅色，說明原溶液中一定含有Fe2+
C．向某溶液中加入BaCl2溶液后有白色沉淀產(chǎn)生，再加鹽酸，沉淀不消失，原溶液中一定含有SO42-
D．向某溶液中加入NaOH溶液，加熱后產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體，則原溶液中含有NH4+

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)反應Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+4H2O回答下列問題：
（1）上述反應中HNO3所表現(xiàn)的性質(zhì)氧化性和酸性；
（2）用雙線橋法標出電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目和方向
（3）當有2mol HNO3參加反應時，求標準狀況下生成氣體的體積．

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

9．25℃，pH=12的KOH溶液中由水電離出來c（OH-）是10-12 mol/L，pH=12的KCN溶液中由水電離出來c（OH-）是10-2 mol/L．前后兩種溶液中水的電離程度之比為10-10：1．

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科目：高中化學 來源： 題型：選擇題

16．已知C、N、S都是重要的非金屬元素．下列說法正確的是（　　）
A．三者的單質(zhì)直接與O2反應都能生成兩種以上的氧化物
B．CO2、NO2、SO2都能與H2O發(fā)生化合反應
C．CO2、NO2、SO2都是大氣污染氣體，在空氣中都能穩(wěn)定存在
D．三種元素在自然界中既有游離態(tài)又有化合態(tài)

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科目：高中化學 來源： 題型：解答題

6．磺酰氯（SO2Cl2）是一種重要的有機合成試劑，實驗室可利用SO2與Cl2反應制取少量的SO2Cl2．裝置如圖（有些支持裝置省略）所示．已知SO2Cl2的熔點為-54.1℃，沸點為69.1℃，遇水能發(fā)生劇烈的水解反應，產(chǎn)物之一為氯化氫氣體．

（1）儀器E的名稱是分液漏斗，儀器C的作用是吸收逸出的有毒的Cl2、SO2，防止污染環(huán)境，防止空氣中的水蒸氣進入B使磺酰氯水解．
（2）使用B時冷卻水應從a接口通入，由B的使用可知SO2與氯氣之間的反應屬于放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應，從化學平衡移動角度分析，反應管通水冷卻的目的為冷凝降溫有利于SO2Cl2生成．
（3）試劑X、Y的組合最好是c．
a.18.4mol•L-1 H2SO4+Cu
b.4mol•L-1HNO3+Na2SO4
c.60% H2SO4+K2SO3
（4）戊是貯氣裝置，則E中的試劑是飽和食鹽水，若用濃鹽酸與二氧化錳為原料制取Cl2，其反應的離子方程式為MnO2+2Cl-+4H+$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn 2++Cl2↑+2H2O；裝置乙和丁中可以使用同一種試劑，該試劑為濃硫酸．
（5）反應結束后，將丙中混合物分離開的實驗操作是蒸餾．若反應中消耗的氯氣的體積為896mL（已轉(zhuǎn)化為標準狀況，SO2足量），最后得到純凈的磺酰氯3.3g，則磺酰氯的產(chǎn)率為61.1%（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中化學 來源： 題型：填空題

7．X元素的四個角碼可表示為baXdc．若X元素為一個陰離子，其中含有基本微粒（質(zhì)子、中子、電子）的總數(shù)為a+b+c，若X與X1的a相同，b不同，則X和X1的關系是同位素，若X與X1的a、b相同，c為零，d不同，則X和X1的關系是同素異形體．

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同步練習冊答案