室溫下,取0.2mol/L的HCl溶液與a mol/L的MOH溶液等體積混合(忽略混合后溶液體積的變化),則測得溶液的pH為b,下列推斷不正確的是(  )
A、若a=0.2,b=6,則混合溶液中c(MOH)=(10-6-10-8)mol/L
B、若a=0.2,則b一定小于或等于7
C、若a>0.2,b=7,則混合溶液中c(Cl-)=c(M+)=0.2mol/L
D、若a=0.4,b>7,則混合溶液中c(M+)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+
考點(diǎn):酸堿混合時(shí)的定性判斷及有關(guān)ph的計(jì)算
專題:電離平衡與溶液的pH專題
分析:A、根據(jù)溶液電中性和物料守恒分析;
B、從MOH可能為強(qiáng)堿或弱堿兩種角度來分析;
C、若a>0.2,b=7,則MOH應(yīng)為弱堿,等體積混合后,c(Cl-)═0.1mol/L;
D、若a=0.4,b>7,則說明反應(yīng)后溶液呈堿性,MOH過量,則一定有c(M+)>c(Cl-),以此來分析.
解答: 解:A、若a=0.2,b=6,則混合溶液中存在電荷守恒,即c(M+)+c(H+)=c(Cl-)+c(OH-),根據(jù)物料守恒可知溶液中c(M+)+c(MOH)=0.1mol/L,溶液中c(H+)=10-6mol/L,c(OH-)=10-8mol/L,c(Cl-)=0.1mol/L,c(M+)=c(Cl-)+c(OH-)-c(H+)=0.1mol/L+10-8mol/L-10-6mol/L,c(MOH)=0.1mol/L-c(M+)=0.1mol/L-(0.1mol/L+10-8mol/L-10-6mol/L)=(10-6-10-8)mol/L,故A正確;
B、若a=0.2,酸堿的物質(zhì)的量相等,如MOH為強(qiáng)堿,則pH=7,如MOH為弱堿,則pH<7,故B正確;
C、若a>0.2,b=7,則MOH應(yīng)為弱堿,等體積混合后,c(Cl-)═0.1mol/L,c(M+)>0.1mol/L,故C錯(cuò)誤;
D、若a=0.4,b>7,則說明反應(yīng)后溶液呈堿性,MOH過量,則一定有c(M+)>c(Cl-),c(OH-)>c(H+),故有c(M+)>c(Cl-)>c(OH-)>c(H+),故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查酸堿混合后溶液PH的判斷,題目難度較大,本題的關(guān)鍵是根據(jù)溶液電中性和物料守恒進(jìn)行計(jì)算和比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

兩個(gè)化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
第一組:為研究鐵質(zhì)材料與熱濃硫酸的反應(yīng),
(1)稱取鐵釘(碳素鋼)12.0g放入30.0mL濃硫酸中,加熱,充分反應(yīng)后得到溶液X并收集到氣體Y.
①甲同學(xué)認(rèn)為X中除Fe3+外還可能含有Fe2+.若要確認(rèn)其中是否含有Fe2+,應(yīng)選擇加入的試劑為
 
(選填序號(hào)).
a.KSCN溶液和氯水  b.鐵粉和KSCN溶液   c.濃氨水   d.酸性KMnO4溶液
②乙同學(xué)取672mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氣體Y通入足量溴水中,發(fā)生反應(yīng):SO2+Br2+2H2O=2HBr+H2SO4然后加入足量BaCl2溶液,經(jīng)適當(dāng)操作后得到干燥固體4.66g.據(jù)此推知?dú)怏wY 中SO2的體積分?jǐn)?shù)為
 

分析上述實(shí)驗(yàn)中SO2體積分?jǐn)?shù)的結(jié)果,丙同學(xué)認(rèn)為氣體Y中還可能含量有H2和CO2氣體.為此設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)裝置(圖中夾持儀器省略).

(2)寫出產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式
 

(3)裝置A中試劑的作用是
 
,反應(yīng)的離子方程式
 

(4)簡述確認(rèn)氣體Y中含有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

(5)如果氣體Y中含有H2,預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是
 

第二組:擬用下列裝置定量分析空氣中SO2的含量:
(6)KMnO4溶液中導(dǎo)管末端做成球狀多孔結(jié)構(gòu)的作用是
 

(7)該實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)有氣體流速a L/min、酸性KMnO4溶液的體積b L,其濃度為c mol/L.若從氣體通入到紫色恰好褪去,用時(shí)5分鐘.則此次取樣處的空氣中二氧化硫含量為
 
 g/L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校環(huán)保小組處理污水樣品,需用10mol?L-1的濃鹽酸配制250mL1.0mol?L-1稀鹽酸.

(1)在如圖所示的儀器中,配制上述溶液肯定不需要的是
 
(填儀器名稱)
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下操作,請(qǐng)?zhí)顚懣瞻祝?br />①用量筒量取10mol?L-1的濃鹽酸
 
mL,并在燒杯中加水稀釋.
②用少量蒸餾水洗滌燒杯2~3次,將洗滌液注入容量瓶中.
③將稀釋后的鹽酸用玻璃棒轉(zhuǎn)移到
 
(填儀器名稱)中.
④向儀器B中直接加蒸餾水至離刻度線2-3cm處.
⑤碰上儀器B的塞子,搖勻.
⑥用
 
(填儀器名稱)小心加蒸餾水至刻度線.
⑦將配制好的溶液轉(zhuǎn)入干燥的試劑瓶中,貯存?zhèn)溆貌①N上標(biāo)簽.
(3)正確的操作順序是①→③→
 
 
→⑥→
 
→⑦.(填序號(hào))
(4)若步驟⑦中所用試劑瓶內(nèi)含有少量的蒸餾水,則最終所得鹽酸的濃度將
 
(填“偏大”“偏小”或“無影響”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列溶液露置于空氣中,開始一段時(shí)間其pH變小的是(不考慮溶質(zhì)揮發(fā))(  )
①H2O2;②H2SO3;③Na2S;④Ca(OH)2;⑤氯水;⑥漂白粉溶液.
A、①②④B、①②④⑤
C、②④⑤⑥D、②⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)制取氯氣及探究其性質(zhì)的方案,并按如圖所示裝置完成實(shí)驗(yàn).(A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃)═MnCl2+Cl2↑+2H2O)

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)裝置A中,儀器a的名稱是
 

(2)裝置B中無色溶液將變?yōu)?div id="wkc6hnh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)裝置C中濕潤的有色布條
 
(填“褪色”或“不褪色”),其原因是氯氣與水反應(yīng)生成了
 
(填化學(xué)式)
(4)為了吸收多余的氯氣,防止造成空氣污染,裝置D中應(yīng)盛放
 
溶液(填“NaOH”或“H2SO4”)
(5)用8.7gMnO2與足量濃鹽酸反應(yīng),理論上可以生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的Cl2
 
L.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

電解原理在化學(xué)工業(yè)中有廣泛應(yīng)用.如圖示,是一個(gè)電解池,裝有電解液a;X、Y是兩塊電極板,通過導(dǎo)線與直流電源相連.請(qǐng)回答以下問題:
若X、Y都是惰性電極,a是飽和NaCl溶液,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),同時(shí)在兩邊各滴入幾滴酚酞試液,則:(1)電解池中X極上的電極反應(yīng)式是:
 
在X極附近觀察到的現(xiàn)象是:
 

(2)Y電極上的電極反應(yīng)式是:
 
檢驗(yàn)該電極反應(yīng)產(chǎn)物的方法是:
 

.總反應(yīng)化學(xué)方程式是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)25℃、101kPa下,2g氫氣燃燒生成液態(tài)水,放出285.8kJ熱量,則氫氣的燃燒熱的化學(xué)方程式為
 
                
(2)①C(s)+O2(g)═CO2(g);△H=-393.5kJ/mol
②CO(g)+
1
2
O2(g)═CO2(g);△H=-283kJ/mol
根據(jù)上述信息,寫出C轉(zhuǎn)化為CO的熱化學(xué)方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

能證明碳酸的酸性比硅酸強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(  )
A、CO2溶于水生成碳酸,SiO2不溶于水也不能跟水直接反應(yīng)生成硅酸
B、在高溫條件下,SiO2和Na2CO3能發(fā)生反應(yīng):SiO2+Na2CO3
 高溫 
.
 
Na2SiO3+CO2
C、SiO2熔點(diǎn)比CO2
D、CO2通入Na2SiO3稀溶液中,生成的H2SiO3逐漸聚合而形成硅酸溶膠

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

多硫化鈉Na2Sx 在結(jié)構(gòu)上與Na2O2,F(xiàn)eS2等有相似之處,Na2Sx在堿性溶液中可被NaClO氧化成Na2SO4,而
NaClO被還原為NaCl反應(yīng)中,Na2Sx與NaClO的物質(zhì)的量之比為1:16,則X值是(  )
A、2B、3C、4D、5

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