4.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來進(jìn)行銅跟濃硫酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)判斷銅跟濃硫酸反應(yīng)有SO2生成的依據(jù)是品紅溶液褪色.寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O.
(2)裝置乙的試管口放有一團(tuán)浸有飽和氫氧化鈉溶液的棉花,其目的是吸收SO2,防止SO2污染空氣,棉花中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式是SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)中除了(1)小題中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象外,還可以觀察到其它的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你任寫一種:溶液顯藍(lán)色.

分析 (1)Cu與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫,二氧化硫能使品紅褪色,在加熱條件下Cu與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水;
(2)浸有堿液的棉花可吸收過量的二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(3)Cu與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液,溶液顯藍(lán)色.

解答 解:(1)Cu與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫,二氧化硫能使品紅褪色,在加熱條件下Cu與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、二氧化硫和水,化學(xué)反應(yīng)為Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,
故答案為:品紅溶液褪色;Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(2)盛放品紅溶液的試管口放一團(tuán)浸有堿液的棉花,作用是吸收SO2,防止污染空氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;
故答案為:吸收SO2,防止SO2污染空氣;2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;
(3)Cu與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液,溶液顯藍(lán)色,
故答案為:溶液顯藍(lán)色.

點(diǎn)評(píng) 本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的綜合應(yīng)用,綜合性較強(qiáng),把握實(shí)驗(yàn)原理、銅與濃硫酸的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重化學(xué)實(shí)驗(yàn)和元素化合物性質(zhì)的考查,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.將22.6g的銅、鋅合金溶于一定量的某濃度硝酸中,將放出的氣體與3.92L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)氧氣混合后通入水中被水完全吸收,則合金中銅的質(zhì)量為( 。
A.12.8gB.9.6gC.6.4gD.3.2g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.電解原理在化學(xué)工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用.現(xiàn)將設(shè)計(jì)的原電池通過導(dǎo)線與下圖中電解池相連,其中,a為電解質(zhì)溶液,X和Y是兩塊電極板,則:
(1)若X、Y均為惰性電極,a為飽和NaCl溶液,則電解時(shí).檢驗(yàn)Y電極反應(yīng)產(chǎn)物的方法是將濕潤的淀粉碘化鉀試紙靠近Y極支管口,試紙變藍(lán),說明有氯氣生成.
(2)若X和Y分別為石墨和鐵,a仍為飽和的NaCl溶液,則電解過程中生成的白色固體物質(zhì)露置在空氣中可觀察到的現(xiàn)象為白色固體迅速變?yōu)榛揖G色,最后變成紅褐色.
(3)若要在一塊鐵片上均勻鍍鋅,則X為鐵,a為ZnCl2等含Zn2+的可溶性鹽溶液.
(4)若X和Y均為惰性電極,a為一定濃度的硫酸銅溶液,通電一段時(shí)間后,向所得溶液中加入0.1mol Cu(OH)2,恰好恢復(fù)電解前的濃度和pH,則電解過程中轉(zhuǎn)移的電子的物質(zhì)的量為0.4 mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)鹵素性質(zhì)的說法不符合遞變規(guī)律的是( 。
A.F2、Cl2、Br2、I2的氧化性逐漸減弱
B.HF、HCl、HBr、HI的熱穩(wěn)定性逐漸減弱
C.F-、Cl-、Br-、I-的還原性逐漸增強(qiáng)
D.鹵素單質(zhì)按F2、Cl2、Br2、I2的順序顏色變淺,密度增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)步驟⑤的方法是萃取用到的主要儀器是:分液漏斗、燒杯
(2)檢驗(yàn)碘的存在可以用淀粉試劑,現(xiàn)象是變藍(lán).碘的用途有碘鹽.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.在3NO2+H2O=2HNO3+NO反應(yīng)中,被氧化的元素是N,被還原的元素是N;氧化劑是NO2,還原劑是NO2,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:2;氧化產(chǎn)物是HNO3,還原產(chǎn)物是NO;當(dāng)有3molNO2參加反應(yīng)時(shí),轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為2NA,當(dāng)轉(zhuǎn)移4mol電子時(shí),生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的NO44.8升.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù),下列敘述正確的是( 。
A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下11.2 L甲烷含有2NA個(gè)共價(jià)鍵
B.4.8 g Mg和氯氣反應(yīng)得到電子數(shù)為0.4 NA個(gè)
C.0.1 mol•L-1的氫氧化鈉溶液中含鈉離子數(shù)為0.1NA個(gè)
D.5.6 g鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)失去電子數(shù)為0.3NA個(gè)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)量物質(zhì)反應(yīng)是吸熱還是放熱的實(shí)驗(yàn)裝置,利用此裝置可以很方便地測(cè)得某反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng).將鎂片加入小試管內(nèi),然后注入足量的鹽酸,請(qǐng)根據(jù)要求完成下列問題:
(1)有關(guān)反應(yīng)的離子方程式是Mg+2H+═Mg2++H2↑,試管中看到的現(xiàn)象是片上有大量氣泡生成,鎂片不斷溶解.
(2)U形導(dǎo)管中液面A下降(填“上升”或“下降”),原因是鎂片與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)放出熱量,使錐形瓶?jī)?nèi)溫度升高,氣體壓強(qiáng)增大,說明此反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
(3)由實(shí)驗(yàn)推知,MgCl2溶液和H2的總能量低于(填“高于”“低于”或“等于”)鎂片和鹽酸的總能量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.某班同學(xué)用如下實(shí)驗(yàn)探究Fe2+、Fe3+的性質(zhì).回答下列問題:
注:Fe2+遇K3[Fe(CN)6]溶液生成藍(lán)色沉淀
(1)分別取一定量氯化鐵、氯化亞鐵固體,均配制成0.1mol/L的溶液.在FeCl2溶液中需加入少量鐵屑,其目的是防止氯化亞鐵被氧化.
(2)甲組同學(xué)取2mL  FeCl2溶液,加入幾滴氯水,再加入1滴KSCN溶液,溶液變紅,說明Cl2可將Fe2+氧化.FeCl2溶液與氯水反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2Fe2+=2Fe3++2Cl-
(3)乙組同學(xué)認(rèn)為甲組的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),該組同學(xué)在2mLFeCl2溶液中先加入0.5mL煤油,再于液面下依次加入幾滴氯水和l滴KSCN溶液,溶液變紅,煤油的作用是隔離空氣(排除氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響).
(4)丙組同學(xué)取10mL0.1mol/LKI溶液,加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合.分別取2mL此溶液于3 支試管中進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①第一支試管中加入1mLCCl4充分振蕩、靜置,CCl4層呈紫色;
②第二只試管中加入1滴K3[Fe(CN)6]溶液,生成藍(lán)色沉淀:
③第三支試管中加入1滴KSCN溶液,溶液變紅.
實(shí)驗(yàn)②檢驗(yàn)的離子是Fe2+(填離子符號(hào));實(shí)驗(yàn)①和③說明:在I-過量的情況下,溶液中仍含有Fe3+(填離子符號(hào)),由此可以證明該氧化還原反應(yīng)為可逆反應(yīng).
(5)丁組同學(xué)向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液,溶液變成棕黃色,發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O;一段時(shí)間后.溶液中有氣泡出現(xiàn),并放熱,隨后有紅褐色沉淀生成.產(chǎn)生氣泡的原因是鐵離子做過氧化氫分解催化劑分解生成氧氣.

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