8.如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A-D為器官或細(xì)胞,①-④為激素).結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)人體的體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層,興奮在傳入神經(jīng)上以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流)形式傳到.
(2)圖示中A 通過(guò)控制運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫過(guò)程屬于條件(填“條件”或“非條件”).
(3)某甲亢病人因激素③分泌過(guò)多,對(duì)缺氧的敏感性將提高,因此正常人體內(nèi)當(dāng)激素③增多時(shí),會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使下丘腦分泌的①促甲狀腺腺激素激素 減少,從而維持機(jī)體正常的生命活動(dòng).
(4)激素④的最主要靶器官(細(xì)胞)是肝臟(細(xì)胞).
(5)經(jīng)機(jī)體調(diào)節(jié),寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中散熱更多(填“多”或“少”),此時(shí)正常人體內(nèi)酶的活性將不變(填“下降”或“增強(qiáng)件”或“不變”).
(6)研究表明,長(zhǎng)期饑寒交迫的人,體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量及對(duì)抗原識(shí)別的靈敏度均降低,細(xì)胞、體液或特異性免疫能力降低,極易患。畵(jù)此提醒高三同學(xué),勿盲目節(jié)食,天冷需風(fēng)度,更需溫度.
(7)綜上,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 據(jù)圖分析:A為大腦皮層,B為垂體,C為胰島A細(xì)胞,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞.①為促甲狀腺激素釋放激素,②為促甲狀腺激素,③為甲狀腺激素,④為胰高血糖素.

解答 解:(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦.興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))的形式進(jìn)行傳導(dǎo).
(2)各種感覺(jué)均是在大腦皮層形成的.通過(guò)控制運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫過(guò)程屬于條件反射.
(3)甲亢病人甲狀腺激素③分泌過(guò)多,其有促進(jìn)細(xì)胞代謝的作用,故對(duì)缺氧的敏感性將提高.正常人體內(nèi)當(dāng)甲狀腺激素③增多時(shí),會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)使下丘腦分泌的①促甲狀腺激素釋放激素減少,從而維持機(jī)體正常的生命活動(dòng).
(4)圖中④為胰高血糖素,D為胰高血糖素的靶器官或靶細(xì)胞,主要為肝臟細(xì)胞.
(5)寒冷環(huán)境中,血液中的甲狀腺激素比炎熱時(shí)多,產(chǎn)熱更多,機(jī)體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定散熱也更多,此時(shí)正常人體體溫不變,體內(nèi)酶的活性將不變.
(6)人體內(nèi)的T細(xì)胞與體液免疫和細(xì)胞免疫均有關(guān)系,所以長(zhǎng)期饑寒交迫的人,體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量及對(duì)抗原識(shí)別的靈敏度均較低,特異性免疫能力降低.
(7)目前認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)大腦皮層    電信號(hào) (神經(jīng)沖動(dòng)/局部電流)
(2)條件
(3)提高   反饋   促甲狀腺腺激素激素
(4)肝臟(細(xì)胞)
(5)多     不變
(6)細(xì)胞、體液或特異性
(7)神經(jīng)-體液-免疫

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性和多樣性的表述錯(cuò)誤的是( 。
A.多細(xì)胞的生物體由于細(xì)胞的分化,導(dǎo)致構(gòu)成該生物體的細(xì)胞也呈現(xiàn)多樣性
B.組成不同細(xì)胞的化學(xué)元素的種類大體相同
C.細(xì)胞的統(tǒng)一性說(shuō)明生物之間存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系
D.不同細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),即都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.回答下面內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié),植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題:
(1)血糖升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)下丘腦經(jīng)傳出神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島素的分泌.下丘腦一垂體系統(tǒng)是激素分泌調(diào)節(jié)的重要途徑,通過(guò)下丘腦一垂體系統(tǒng)調(diào)節(jié)甲狀腺激素分泌過(guò)程中,直接促進(jìn)甲狀腺分泌的激素是由垂體分泌的促甲狀腺激素.
(2)如圖1表示植物不同器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng).圖中曲線的來(lái)歷:材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理→測(cè)量、記錄→統(tǒng)計(jì)、計(jì)算并分析.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是去除內(nèi)源激素對(duì)結(jié)果的干擾.圖中的三條曲線呈現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的共同特點(diǎn)是兩重性;相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的作用效果說(shuō)明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同.
(3)如圖2中甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖中m1、m2表示的能量形式分別為光能、熱能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是有機(jī)物.若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖乙,丙能量中一半來(lái)自乙,要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為15AkJ.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體皮下的組織,A、B、C表示細(xì)胞外液.下面諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是( 。
①腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失     
②長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足
③毛細(xì)淋巴管阻塞           
④毛細(xì)血管壁通透性降低.
A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1表示某二倍體高等生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體(質(zhì))形態(tài)的變化,圖2是某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)圖1表示的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂或減數(shù)分裂;若圖1所示的變化發(fā)生在植物根尖細(xì)胞中,請(qǐng)用箭頭和字母表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期:b→c→d→e→a→b;DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較低的階段是b→c(用圖中字母和箭頭表示)
(2)根據(jù)圖1,每條染色體含有1或2個(gè)DNA;若圖1表示減數(shù)分裂過(guò)程,c→a過(guò)程中細(xì)胞中會(huì)發(fā)生四分體的非姐妹染色單體之間交叉互換、非同源染色體的自由組合,從而導(dǎo)致基因重組.
(3)圖2的上一個(gè)時(shí)期含有的染色單體數(shù)為8;若圖1和圖2表示的是同一種生物,此生物體基因型為AaBb,已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.圖2所示的圖象對(duì)應(yīng)圖1中a(填字母)時(shí)期;若染色體上基因分布如圖2所示,則②染色體DNA發(fā)生了基因突變;若此變化發(fā)生在某個(gè)精原細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞過(guò)程中,則最終可形成3種類型的精細(xì)胞.
(4)研究發(fā)現(xiàn)連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中染色體(質(zhì))發(fā)生圖1所示周期性變化的同時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,如SPF蛋白在b→c過(guò)程中含量升高,MPF蛋白在c→d過(guò)程中含量升高.請(qǐng)推測(cè)這些蛋白質(zhì)很可能與細(xì)胞周期的調(diào)控(或DNA復(fù)制、染色質(zhì)螺旋)有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成.“胰島素原”有86個(gè)氨基酸,1條肽鏈;胰島素有51個(gè)氨基酸,2條肽鏈.由此推知高爾基體(  )
A.能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)B.加快了氨基酸的脫水縮合
C.與蛋白質(zhì)的分泌有關(guān)D.參與了肽鏈的剪切加工

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于DNA和RNA的合成場(chǎng)所,下列敘述正確的是(  )
A.DNA和RNA主要在細(xì)胞核B.DNA和RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中
C.RNA在細(xì)胞核中,DNA在細(xì)胞質(zhì)中D.DNA在細(xì)胞核中,RNA在細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在觀察水綿細(xì)胞時(shí),將低倍鏡換成高倍鏡后,視野、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是(  )
A.變大、變少、變亮B.變小、變少、變暗C.變小、變多、變亮D.變大、變多、變暗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州省貴陽(yáng)市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是________呼吸,該其產(chǎn)物是________。

(2)測(cè)得第36h時(shí),種子吸收O2和CO2的體積比為1:2,則此時(shí)種子胚細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖之比為 。

(3)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)________,主要原因是_________________。

(4)大豆種子萌發(fā)期間,胚細(xì)胞合成的 解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案