下列關(guān)于基因重組的說法,不正確的是( 。
A、生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B、減數(shù)分裂四分體時期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、減數(shù)分裂過程中,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D、一般情況下,水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組,而根尖則不能
考點:基因重組及其意義
專題:
分析:1、基因重組的概念:在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、基因重組的類型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答: 解:A、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,A正確;
B、減數(shù)分裂四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組,B錯誤;
C、減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組,C正確;
D、一般情況下,基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,水稻花藥內(nèi)精原細胞減數(shù)分裂形成配子的過程中可發(fā)生基因重組,但根尖細胞只能進行有絲分裂,不會發(fā)生基因重組,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因重組的相關(guān)知識,要求考生識記基因重組的概念,掌握基因重組的兩種類型,明確一般情況下基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中,再對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞主要化學(xué)成分的敘述中,正確的是( 。
A、磷脂是一種親水性的脂質(zhì)
B、動物體內(nèi)的乳糖和糖原都屬于多糖
C、核糖核酸是染色體的主要成分之一
D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生長素有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、生長素是以色氨酸為原料在核糖體中合成的
B、生長素的運輸是極性運輸
C、不同濃度的生長素對同一器官作用相同
D、生長素促進細胞的伸長作用可受乙烯影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的描述中,錯誤的是(  )
A、分離葉綠體中的色素時,不同色素隨層析液在濾紙上的擴散速度不同
B、觀察小麥苗幼根裝片,能看到細胞分裂和細胞分化現(xiàn)象
C、將洋蔥鱗葉表皮細胞浸潤在清水中,細胞吸水膨脹但不會破裂
D、用高倍顯微鏡觀察青菜葉肉細胞,可見雙層膜的葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物進行有性生殖的三個生理過程示意圖,圖中①、②、③分別是( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒是一種精明的生物,其核酸幾乎只用于合成宿主無法提供的蛋白質(zhì).科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種能以RNA為模板合成DNA的致癌病毒,推測該病毒最可能含有( 。
A、與DNA復(fù)制相關(guān)的酶基因
B、與轉(zhuǎn)錄相關(guān)的酶基因
C、與逆轉(zhuǎn)錄相關(guān)的酶基因
D、與翻譯相關(guān)的酶基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生物的細胞膜進行分子水平的研究,了解到細胞膜在細胞生命活動中有許多重要功能,下列生理功能與細胞膜無關(guān)的是( 。
A、物質(zhì)交換和分泌
B、識別和排泄
C、免疫和內(nèi)吞
D、脂質(zhì)合成車間

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體與葉綠體共同的性質(zhì)不包括( 。
A、都含有DNA和RNA
B、都能夠進行蛋白質(zhì)的生物合成
C、都能合成ATP
D、都能夠進行卡爾文循環(huán)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲燒杯中是5%的淀粉液,乙燒杯中是5%葡萄糖液,將裝有蒸餾水的透析袋分別放入甲、乙燒杯中(水和葡萄糖分子能通過透析袋的膜).放置一小時后( 。
A、甲燒杯中透析袋外的淀粉液濃度不變
B、乙燒杯中透析袋外的葡萄糖液濃度降低
C、甲燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入碘液后呈藍色
D、乙燒杯中透析袋內(nèi)的液體加入斐林試劑后即呈磚紅色

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