如圖為高等動物進行有性生殖的三個生理過程示意圖，圖中①、②、③分別是（　�。�
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂
考點：受精作用,真核細(xì)胞的分裂方式
專題：
分析：本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用，結(jié)合題意，分析解答．
解答： 解：圖中①表示配子結(jié)合形成合子，即受精作用；②生物體減數(shù)分裂形成配子的過程；③表示受精卵進行有絲分裂和細(xì)胞分化形成生物體的過程． 
故選：D．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗樣品A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠的肝臟中的一種．用電子顯微鏡觀察三種樣品的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，觀察到a～c五種結(jié)構(gòu)．這些結(jié)構(gòu)分別具有以下特征：a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成的，其中a的膜上有小孔，而b、c沒有．細(xì)胞分裂時，從d周圍發(fā)出絲狀物，e是一種扁平囊狀結(jié)構(gòu)．將樣品A、B、C的相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有無情況整理成如表（“+”表示存在；“一”表示不存在）．
細(xì)胞結(jié)構(gòu) a b c d e
樣品A - - - - -
樣品B + + + - +
樣品C + + - + +
（1）寫出樣品名稱：A
 
，B
 
，C
 
．
（2）A不具有上述細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明它是一種
 
生物．
（3）寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱：a
 
，d
 
，e
 
，b
 
，c
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含放射性15N的硝酸鹽給植物施肥，一段時間后，15N可能出現(xiàn)在（　　）
①纖維素        ②磷脂        ③脂肪酶          ④性激素．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程屬于生殖的是（　　）
A、小牛從母牛體內(nèi)生出的過程
B、小麥種子萌發(fā)形成幼苗
C、豌豆的雌蕊受粉后形成豆莢和豆粒
D、細(xì)菌的細(xì)胞由1個分裂成2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中含有同源染色體的是（　�。�
①體細(xì)胞 ②初級精母細(xì)胞 ③次級卵母細(xì)胞 ④精子  ⑤精原細(xì)胞 ⑥受精卵．
A、①②⑤B、①②⑥
C、①②③④D、①②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A、生物體進行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B、減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D、一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng)，在無催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過程．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、ab段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B、ab段表示在無催化劑催化條件下，使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C、若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動
D、若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件，則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，寒流會造成農(nóng)作物寒害或凍害，科學(xué)家們認(rèn)為低溫危害可能是破壞了膜系統(tǒng)的功能．據(jù)此分析，寒害或凍害對下列哪項生理作用的影響可能最小（　�。�
A、擴散作用B、主動運輸
C、滲透作用D、光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病（DDTT）和矮稈不抗銹�。╠dtt）進行育種時，一種方法是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花粉進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株．下列敘述正確的是（　　）
A、前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占
5
8
、
1
4
B、后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
2
3
C、前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合
D、后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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