5．ATP是直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的一種有機(jī)物，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物
B．吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系
C．線粒體內(nèi)膜上和葉綠體基質(zhì)中都能合成ATP
D．葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、ATP徹底水解可產(chǎn)生腺嘌呤、核糖和磷酸，3種物質(zhì)，其中磷酸不是有機(jī)物，A錯(cuò)誤；
B、ATP水解產(chǎn)生ATP和能量，和吸能反應(yīng)相聯(lián)系，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，合成ATP，葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，消耗ATP，C錯(cuò)誤；
D、葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其它生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖．請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖甲中物質(zhì)A是淋巴因子，細(xì)胞③是B淋巴細(xì)胞．
（2）乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．由圖乙可知，乙酰膽堿在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在突觸小泡內(nèi)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)（興奮）傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí)，乙酰膽堿釋放，并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合，瞬間引起突觸后膜膜電位變化．
（3）人被銀環(huán)蛇咬傷后，銀環(huán)蛇毒素可作用于神經(jīng)肌肉接頭處，阻斷神經(jīng)興奮的傳遞，導(dǎo)致肌肉無法正常收縮，呼吸麻痹．從圖乙可知，影響興奮傳遞的原因是а-銀環(huán)蛇毒素與乙酰膽堿受體結(jié)合，阻礙了乙酰膽堿與乙酰膽堿受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元不能興奮．輕微中毒人體可以通過機(jī)體免疫效應(yīng)清除毒素，從圖甲中推測(cè)其原因是抗體（物質(zhì)B）與毒素（抗原）發(fā)生特異性結(jié)合形成沉淀，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞消化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．為調(diào)査某人工池塘中鯉魚的種群密度，用漁網(wǎng)捕獲了 80條魚，其中鯉魚15 條，做標(biāo)記后又放回池塘，半個(gè)月后又捕獲了100條魚，其中有標(biāo)記的鯉魚6條，沒有標(biāo)記的鯉魚12條，則該池塘的鯉魚大約有（　�。�
A．18條B．15條C．30條D．45條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是（　�。�
A．.氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶并不都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B．.人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會(huì)升高；飯后半小時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會(huì)降低
C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用
D．.腎衰竭會(huì)導(dǎo)致代謝廢物在體內(nèi)積累，引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．當(dāng)人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷環(huán)境中時(shí)，圖中激素②分泌增加，能促進(jìn) ③的分泌，抑制 ①的分泌
B．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用
D．寒冷環(huán)境中血液中激素④分泌會(huì)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在甲、乙、丙三支試管中分別加入下述物質(zhì)，甲管：破碎的酵母菌細(xì)胞（細(xì)胞器完整）；乙管：破碎的酵母菌細(xì)胞離心后得到的上清液；丙管：普歲的酵母菌細(xì)胞離心后得到的沉淀物（含細(xì)胞器）．在上述三試管中滴入等量、相同濃度的葡萄糖溶液，則在有氧條件下能產(chǎn)生CO2和H2O的是（　　）
A．甲B．甲和乙C．丙D．丙和乙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞的過程中，不發(fā)生改變的是（ ）

A．細(xì)胞中的染色體數(shù) B．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)

C．細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) D．細(xì)胞的分裂能力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列分析正確的是（ ）

A．CO2通過方式a運(yùn)輸

B．葡萄糖通過方式a進(jìn)入紅細(xì)胞

C．低溫只會(huì)影響方式b的運(yùn)輸

D．方式b表示物質(zhì)順濃度梯度的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．毒素影響線粒體功能從而影響人紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B．線粒體中的氧濃度一般小于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的氧濃度

C．線粒體從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中吸收葡萄糖并進(jìn)一步氧化分解

D．細(xì)菌的細(xì)胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量

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