18．下列有關(guān)研究細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)及功能相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用健那綠染色口腔上皮細(xì)胞時(shí)一般先用鹽酸處理細(xì)胞
B．用高倍顯微鏡觀(guān)察菠菜葉綠體時(shí)可觀(guān)察到類(lèi)囊體薄膜
C．觀(guān)察質(zhì)壁分離及復(fù)原時(shí)常以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料
D．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)液泡體積將變小

分析 1、觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體實(shí)驗(yàn)原理
（1）葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細(xì)胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細(xì)胞質(zhì)中，可用高倍顯微鏡觀(guān)察其形態(tài)和分布．
（2）線(xiàn)粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，無(wú)色，成短棒狀、圓球狀、線(xiàn)形或啞鈴形等．
（3）健那綠染液能專(zhuān)一性地使活細(xì)胞中的線(xiàn)粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色．通過(guò)染色，可在高倍顯微鏡下觀(guān)察到生活狀態(tài)的線(xiàn)粒體的形態(tài)和分布．

解答 解：A、健那綠是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細(xì)胞染料，因此用健那綠染色時(shí)不能用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、用高倍顯微鏡觀(guān)察菠菜葉綠體時(shí)可觀(guān)察到形態(tài)和分布，但不能觀(guān)察到類(lèi)囊體薄膜，B錯(cuò)誤；
C、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡沒(méi)有顏色，不適宜觀(guān)察質(zhì)壁分離及復(fù)原，應(yīng)該選用洋蔥鱗片葉外表皮，C錯(cuò)誤；
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，細(xì)胞失水，液泡由大變小，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原等，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．漢麥林（hammerlin）的實(shí)驗(yàn)如圖所示，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷（a），再在近杯處切斷（e），此中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切斷后，不能再生第二個(gè)杯（d）；（e）處不能再生出其他部分；（a）處可以再生一個(gè)完整個(gè)體（f），將其切斷后的（g）處，還可再生一個(gè)完整個(gè)體．這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（　�。�
A．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)
B．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不可能來(lái)自于細(xì)胞核
C．杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
D．b能再生一杯是因?yàn)椋╞）中含有與藻杯形態(tài)發(fā)生有關(guān)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．蘇丹Ⅲ染液染色觀(guān)察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B．健那綠染液染色觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞中的線(xiàn)粒體
C．雙縮脲試劑染色觀(guān)察雞蛋清中的蛋白質(zhì)
D．甲基綠、吡羅紅染色觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　�。�
A．從細(xì)胞水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果
B．從細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析，細(xì)胞分化是由于細(xì)胞器的數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果
C．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細(xì)胞分化是由于蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量、功能改變的結(jié)果，這是細(xì)胞分化的根本原因
D．從核酸分子角度分析，細(xì)胞分化是由于遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病是一種罕見(jiàn)的以骨化不良為特點(diǎn)的單基因遺傳病，除發(fā)生在鎖骨和顱骨以外，還伴有其它骨發(fā)育不全．患病個(gè)體相關(guān)基因中發(fā)生了一個(gè)單堿基突變，從而使其翻譯產(chǎn)物中255位的精氨酸替換為谷氨酰胺．己知谷氨酰胺和精氨酸的密碼子分別為CAA、CAG和CGU、CGC、CGA、CGG．如圖為一家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病的家族遺傳系譜圖（相關(guān)基因用A、a表示，Ⅱ5和Ⅱ6為同卵雙生）．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．家族性鎖骨顱骨發(fā)育不全病是致病基因位于常染色體上的顯性遺傳病
B．若3號(hào)和一正常男性結(jié)婚，則生一個(gè)正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$
C．圖中1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)孩子，患病的概率為$\frac{1}{3}$
D．正�；蛑邪l(fā)生突變的堿基對(duì)是$\frac{\underline{\;G\;}}{C}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用噬菌體侵染含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后含32P的是（　�。�
A．只有兩個(gè)子代噬菌體DNAB．子代噬菌體外殼
C．子代噬菌體的所有部分D．所有子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成了四個(gè)精細(xì)胞，這四個(gè)精細(xì)胞（　　）
A．若為AB、Ab、aB、ab，則可能在Ⅰ后期發(fā)生了基因重組
B．若為AB、Ab、aB、ab，則可能在Ⅰ前期發(fā)生了基因重組
C．若為AB、AB、ab、ab，用可確定相關(guān)基因在染色體上的位置
D．若為AaB、AaB、b、b，用可確定在減Ⅱ后期染色單體分離異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是（　�。�
A．輸入田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能
B．雜草有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，因此無(wú)需除雜草
C．一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，自我調(diào)節(jié)能力低
D．除去農(nóng)田中的害蟲(chóng)，有利于實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因敲除主要是應(yīng)用DNA同源重組原理，將同源DNA片段導(dǎo)人受體細(xì)胞，使同源DNA片段在原有位置替代了靶基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的�；蚯贸瓤梢允怯猛蛔兓蚧蚱渌蚯贸鄳�(yīng)的正�；颍部梢杂谜；蚯贸鄳�(yīng)的突變基因。下列有關(guān)基因敲除的說(shuō)法正確的是

A．基因敲除實(shí)際上是刪除某個(gè)基因，從而達(dá)到使該基因“沉默”的目的

B．利用基因敲除技術(shù)，不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因

C．基因敲除可定向改變生物體的某一基因

D．從理論上分析，利用基因敲除技術(shù)可治療先天性愚型

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