A. | 艾滋病患者只是失去了細(xì)胞免疫 | |
B. | 切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱 | |
C. | 淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞能夠吞噬并消滅靶細(xì)胞裂解后釋放的病原體 |
分析 體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、艾滋病患者失去了細(xì)胞免疫和體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、切除胸腺的個(gè)體細(xì)胞免疫完全喪失,體液免疫減弱,B正確;
C、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠?qū)屑?xì)胞裂解,病原體與抗原特異性的結(jié)合,吞噬細(xì)胞再吞噬消化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫、細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞通訊是指細(xì)胞間的信息交流。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.細(xì)胞間的通訊都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)
B.細(xì)胞膜上的受體在細(xì)胞通訊過(guò)程中具有選擇透過(guò)性
C.激素作用于靶細(xì)胞不屬于細(xì)胞間的信息交流
D.突觸前膜釋放的遞質(zhì)是一種細(xì)胞通訊的信號(hào)分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快,體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度慢 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較廣泛,體液調(diào)節(jié)作用范圍比較局限 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用時(shí)間短暫,體液調(diào)節(jié)作用時(shí)間比較長(zhǎng) | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)主要是通過(guò)反射的方式實(shí)現(xiàn)的,體液調(diào)節(jié)主要是通過(guò)激素來(lái)發(fā)揮作用的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中方格內(nèi)的物質(zhì)是丙酮酸 | |
B. | 圖中A和B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),F(xiàn)可能表示的物質(zhì)是酒精和二氧化碳 | |
C. | 有氧呼吸的途徑是A、C、D | |
D. | 其中產(chǎn)能最多的是D階段,A、B、C、E階段均釋放少量能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A表示的堿基有5種 | B. | B表示的是核糖或脫氧核糖 | ||
C. | D表示核糖核苷酸 | D. | E初步水解的產(chǎn)物是D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是碳元素,所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素 | |
B. | 組成生物體的化學(xué)元素有些是生物體特有的 | |
C. | 從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看,細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng) | |
D. | 病毒的出現(xiàn)說(shuō)明并不是所有的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例 | |
B. | b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例 | |
C. | 隱性純合子的比例比b曲線所對(duì)應(yīng)的比例要小 | |
D. | c曲線可代表后代中雜合子所占比例 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制時(shí)和有絲分裂后期 | B. | 減數(shù)第一次分裂 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂 | D. | 減數(shù)第二次分裂和有絲分裂后期 |
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