4．為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)（　�。�
A．濃度高于10-6 mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B．該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯
C．該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D．生長(zhǎng)素對(duì)該植物莖的生長(zhǎng)具有兩重性

分析 分析圖示可知：不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育影響不同，植物的生長(zhǎng)受多種激素調(diào)節(jié)，植物激素的生成相互影響．生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)，乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟．

解答 解：A、由左側(cè)圖示可知與生長(zhǎng)素濃度為0mol/L相比，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于 10-6mol/L時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)仍為促進(jìn)，只不過(guò)是促進(jìn)作用逐漸減小，A錯(cuò)誤．
B、從時(shí)間和激素含量關(guān)系曲線可看出：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M時(shí)，乙烯開(kāi)始合成，B正確；
C、由圖2可知，隨著生長(zhǎng)素的生成量逐漸增多，乙烯的生成量也逐漸增多；當(dāng)乙烯生成量增加到一定程度時(shí)，反而抑制生長(zhǎng)素的生成量，C錯(cuò)誤；
D、由圖示信息只能得出生長(zhǎng)素具有促進(jìn)莖生長(zhǎng)的作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，考查考生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握，考查了識(shí)圖能力、析圖能力及回答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的“十分之一定律”圖解，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）①～④表示草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，則羊?qū)儆冖郏畬儆谧责B(yǎng)生物是④（填圖中序號(hào)）．
（2）從圖中可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，碳在生物群落中的主要存在形式是有機(jī)物，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)的主要形式是CO2．
（4）生態(tài)系統(tǒng)成分中除了上述圖解中的成分外，還包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核的是（　�。�
A．白細(xì)胞B．肌肉細(xì)胞
C．心肌細(xì)胞D．哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從反射弧的組成分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞稱為效應(yīng)器．
圖中①的結(jié)構(gòu)名稱是突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)由此釋放的方式屬于胞吐（填物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />（2）研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降．若圖示的免疫細(xì)胞為T(mén)細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為淋巴因子，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是促進(jìn)B細(xì)胞的增殖與分化．
（3）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．在人和高等動(dòng)物體中，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺，不僅分泌生長(zhǎng)激素，還分泌促甲狀腺激素等激素來(lái)調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是植物體內(nèi)某生理活動(dòng)的示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）該生理活動(dòng)的名稱是光合作用 反應(yīng)式：
（2）它主要是在葉肉細(xì)胞內(nèi)被稱為葉綠體的細(xì)胞器中進(jìn)行的．
（3）圖中字母A、B、C各自所代表的物質(zhì)是A：ATP；B：H2O；C：（CH2O）．
（4）需要消耗物質(zhì)A和B的生理過(guò)程②的名稱是C3的還原．
（5）色素吸收的光能，在這一生理活動(dòng)過(guò)程的Ⅰ（Ⅰ或Ⅱ）階段，轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能，再經(jīng)過(guò)這一生理過(guò)程的Ⅱ（Ⅰ或Ⅱ）階段，轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．組成生物體最基本的元素和活細(xì)胞中含量最多的化合物分別是（　�。�
A．C和水B．O和水C．H和蛋白質(zhì)D．C和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列四組中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．菊的黃花與菊的重瓣花B．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖
C．狗的長(zhǎng)毛與狗的粗毛D．牛的黑毛與牛的棕毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將維持正常活性的蛙離體神經(jīng)纖維浸潤(rùn)在任氏液（相當(dāng)于蛙細(xì)胞外液）中，在t1時(shí)刻施加刺激，其膜內(nèi)Na+含量的變化如圖所示．則（　　）
A．0～t1時(shí)段，神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性增加
B．t1～t2時(shí)段，神經(jīng)纖維膜發(fā)生了去極化
C．t3時(shí)刻，神經(jīng)纖維膜上動(dòng)作電位達(dá)到最大值
D．用適宜濃度的KCl溶液代替任氏液，可得相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測(cè)試四理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

茶葉有降壓、提神和保健等功效。某科研人員在晴朗夏季的一天中探究茶樹(shù)凈光合速率和胞間CO2濃度的日變化規(guī)律，結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)葉肉細(xì)胞的胞間CO2至少需要跨 層膜才能到達(dá)CO2被固定的場(chǎng)所。從胞間CO2濃度分析，與12點(diǎn)相比，14點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3含量較 （填“高’或”低”)。

(2)茶樹(shù)中午時(shí)分出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象。從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔 （填“部分關(guān)閉”或“全部關(guān)閉”）導(dǎo)致胞間CO2濃度降低，茶樹(shù)光合“午休”期間，葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所是

(3)由于茶樹(shù)光合“午休”影響產(chǎn)量，為減緩光合“午休”，該科研人員打算間種高莖玉米。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是 。

②該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。據(jù)題可知，該實(shí)驗(yàn)須在 時(shí)間條件下進(jìn)行。

③檢測(cè)凈光合速率與胞間CO2濃度，若 ，則說(shuō)明間種高莖玉米能減緩光合“午休”。

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