13．下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，其中正確的是（　�。�
A．分生區(qū)的細(xì)胞呈正方形
B．根尖的整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃
C．處于分裂前期的細(xì)胞均無(wú)核仁
D．向左下方略移動(dòng)裝片，圖象向右上方移動(dòng)

分析 根據(jù)分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞較小，呈正方形，且排列緊密．在有絲分裂前期，核膜和核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)染色體和紡錘體．顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像．

解答 解：A、在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，應(yīng)取根尖分生區(qū)，特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形，排列緊密，細(xì)胞分裂旺盛，A正確；
B、根尖的整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃，B正確；
C、細(xì)胞分裂前期核仁是逐漸消失的，所以處于分裂前期的細(xì)胞有的可以看到核仁，C錯(cuò)誤；
D、顯微鏡下觀察到的是物體倒立、放大的像，所以向左下方移動(dòng)裝片時(shí)，圖象向右上方移動(dòng)，D正確．
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的相關(guān)操作，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用的生理過(guò)程；圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速率與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[1]類(lèi)囊體膜（囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）上，過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過(guò)程，過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供[2]ATP和[3][H]．
（2）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之減少（填增加/減少）．
（3）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素分別是光照強(qiáng)度、溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．動(dòng)物與植物細(xì)胞有絲分裂的相同點(diǎn)是（　　）
A．中期著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上B．末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C．DNA復(fù)制后平均分配D．間期紡錘體的形成方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（　　）
A．同等強(qiáng)度干擾下草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)速度慢
B．河流被輕度污染后，恢復(fù)原狀屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性
C．一塊棄耕后的牧草地，在演替過(guò)程中抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)
D．任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性低，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲表示小麥葉肉細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)，圖乙表示環(huán)境因素對(duì)小麥光合速率的影響（除圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍內(nèi)）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若小麥長(zhǎng)期處于圖甲所示的環(huán)境條件下，則小麥能（能/不能）正常生長(zhǎng)，原因是光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，有機(jī)物積累．
（2）小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）圖乙中b點(diǎn)后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度；不同的光照強(qiáng)度主要影響葉綠體類(lèi)囊體上形成O2和[H]、ATP，后者進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3還原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．水稻的有芒和無(wú)芒是一對(duì)相對(duì)性狀，下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，不能判斷性狀顯隱關(guān)系的是（　�。�
①有芒×有芒→有芒    ②有芒×有芒→有芒215+無(wú)芒70
③有芒×無(wú)芒→有芒     ④有芒×無(wú)芒→有芒101+無(wú)芒97．
A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年遼陽(yáng)沈陽(yáng)市三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用x射線處理某動(dòng)物細(xì)胞，其結(jié)果是（ ）

①細(xì)胞膜上的糖蛋白可能會(huì)減少

②可能會(huì)刺激細(xì)胞產(chǎn)生自由基

③細(xì)胞中的蛋白質(zhì)活性可能下降

④若該細(xì)胞死亡，則屬于凋亡

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示某人在休息時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量，在A時(shí)刻，室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃，在B時(shí)刻，室內(nèi)溫度又突降至15℃．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．在A時(shí)刻，室內(nèi)溫度變化時(shí)，皮膚血管收縮、立毛肌舒張
B．在AB段，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C．在AB段，人體內(nèi)酶的活性比BC段高
D．在BC段，人體體溫仍能保持相對(duì)恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的玉米植株的四種培育過(guò)程，從上到下依次為A、B、C、D過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A過(guò)程中獲得單倍體植株的方法是花藥離體培養(yǎng)法，要使它能夠產(chǎn)生可育后代，常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗，其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成從而使染色體數(shù)目加倍．
（2）制備人工種子的關(guān)鍵一步是C過(guò)程中經(jīng)脫分化、再分化階段培育成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體．
（3）A過(guò)程中培育的單倍體植株體細(xì)胞基因型是AB、aB、Ab、ab，單倍體植株的特點(diǎn)是植株弱小，高度不育；
（4）D過(guò)程中使用的技術(shù)有植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)兩個(gè)原生質(zhì)體融合形成的融合細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組．

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