13.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.下圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式.
(1)如圖所示,在神經(jīng)纖維上放置兩個電極,并連接到一個電表上,如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激,可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0.
(2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能.
(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程,則細胞甲可能是下丘腦細胞,分泌物a可代表其分泌的促甲狀腺激素釋放激素;當血液中激素b含量增加到一定程度時,又反過來抑制甲細胞分泌物質(zhì)a,使人體內(nèi)激素b的含量不至于過高,則激素b是甲狀腺激素,激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中時,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細胞,原因是只有靶細胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體.
(4)目前普遍認為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.

分析 神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上傳導的方向是由興奮區(qū)→未興奮區(qū),纖維膜內(nèi)電流的方向興奮區(qū)→未興奮區(qū),膜外電流方向是未興奮區(qū)→興奮區(qū).

解答 解:(1)在X處給予刺激,興奮傳到電流表的兩個接線柱時間不同,所以發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn);刺激Y,由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以電流表不偏轉(zhuǎn).
(2)根據(jù)題意,檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,說明藥物不影響神經(jīng)遞質(zhì)和釋放,所以該藥物可能抑制了遞質(zhì)受體的功能,使其不能識別神經(jīng)遞質(zhì).
(3)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,在寒冷環(huán)境中下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素增多,所以細胞甲可能是下丘腦.激素與受體的結(jié)合具有特異性.激素僅作用于靶細胞,是因為只有靶細胞上才有能識別激素的特異性受體.
(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制主要是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)2、0
(2)遞質(zhì)受體
(3)下丘腦   促甲狀腺激素釋放   甲狀腺激素   只有靶細胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體
(4)神經(jīng)-體液-免疫

點評 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)過程,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習冊系列答案
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(2015秋•龍海市校級期末)如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )

A.在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.②處的液體為組織液,含有能被③特異性識別的物質(zhì)

D.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處外表面分布著負電荷

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(2015秋•遂寧期末)關(guān)于生態(tài)環(huán)境的保護,下列說法正確的是( )

A.生物種群的消長規(guī)律完全適用于人口增長的情況

B.生物多樣性是指所有動植物及它們所擁有的基因

C.保護生物多樣性意味著禁止開發(fā)和利用野生資源

D.濕地能夠蓄洪防旱體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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3.眼皮的單雙是由一對等位基因A和a所決定的,某女孩的雙親都是雙眼皮,而她卻是單眼皮.她的基因型及其父母的基因型依次是(  )
A.aa、AA、AaB.aa、Aa、aaC.aa、Aa、AaD.aa、AA、AA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,其相關(guān)分析正確的是( 。
A.攝食后血糖濃度升高,與胰島A細胞有關(guān)
B.血糖濃度正常水平的維持是通過反饋調(diào)節(jié)達成的
C.A點后血糖濃度降低,是因為胰島素抑制腎小管對葡萄糖的重吸收
D.B點后血糖濃度升高,是因為胰高血糖素可以促進肌糖原和肝糖原的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.請回答下列有關(guān)基因工程、細胞工程和胚胎工程方面的問題:
(1)若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人的干擾素,則所構(gòu)建的基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因的啟動子、人干擾素基因、終止子、標記基因等.目前常用的措施是將該基因表達載體導入牛的受精卵(填“受精卵”或“乳腺細胞”),導入方法是顯微注射法.真正被用做載體的質(zhì)粒,都是在天然質(zhì)粒的基礎(chǔ)上人工改造的.
(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細胞在體外成功結(jié)合,需要對精子進行獲能處理.另外,培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至MⅡ中期(減數(shù)分裂第二次分裂中期),該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞核第一極體.
(3)利用體細胞進行核移植技術(shù)的難度明顯高于利用胚胎細胞進行核移植的原因是體細胞分化程度高,不容易恢復(fù)全能性.
(4)運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞,首先必須用胰蛋白酶處理內(nèi)細胞團,去除表面的糖蛋白,使之分散成單個細胞,胚胎干細胞是研究體外細胞分化的理想材料,胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上培養(yǎng),能夠維持不分化的狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將番茄和水稻分別放在含有Mg2+、Ca2+和SiO${\;}_{4}^{4-}$的培養(yǎng)液(初始濃度相同)中培養(yǎng),一段時間后分別測定培養(yǎng)液中的離子濃度,實驗結(jié)果如圖.下列分析錯誤的是( 。
A.番茄對Mg2+的吸收量小于對Ca2+的吸收量
B.番茄和水稻對SiO${\;}_{4}^{4-}$的吸收量不同
C.該實驗不能說服水稻對這三種離子的吸收具有選擇性
D.水稻培養(yǎng)液中Mg2+濃度大于初始濃度,可能是自于水稻吸收水的速率大于吸收Mg2+的速率

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2.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,為從土壤中微生物篩選到能分解尿素的細菌.培養(yǎng)基成分如下表所示,實驗步驟如圖所示.回答下列問題
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g10g1g15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL,調(diào)pH為7.2
(1)分解尿素的細菌能分泌脲酶,能將尿素分解成氨.
(2)培養(yǎng)基中為“目的菌”生長提供氮源和碳源的物質(zhì)分別來自尿素和葡萄糖.為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求,在培養(yǎng)時應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng).
(3)圖中將細菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時,應(yīng)采用稀釋涂布法接種以獲得單個菌落.初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進一步的鑒定,鑒定方法是檢測初步篩選目的菌種培養(yǎng)基的pH,若pH升高(降低/不變/升高),說明該菌種能夠分解尿素.
(4)A同學實驗結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染有同學認為造成A同學實驗結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染.為了證實該說法,則進一步實驗的操作思路是將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下,設(shè)置空白對照.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.通過紙層析法分離葉綠體色素,結(jié)果在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,自上而下依次為(  )
A.葉黃素、胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b
B.胡蘿卜素、葉綠體a、葉綠體b、葉黃素
C.胡蘿卜素、葉黃素、葉綠體a、葉綠體b
D.葉綠體a、葉綠體b、胡蘿卜素、葉黃素

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