3.如圖為某家庭遺傳病系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)此遺傳病的遺傳方式是:常染色體上的顯性遺傳病.
(2)所有患者中一定為雜合子的是4、5、6.
(3)3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$.
(4)如果7號(hào)和8號(hào)婚配,后代患病概率為$\frac{2}{3}$.

分析 圖中5、6有病,其女兒9號(hào)正常,“有中生無(wú)”的特點(diǎn)說(shuō)明該病是顯性遺傳病,且后代正常的是女兒,則該病一定是常染色體顯性遺傳病,據(jù)此分析答題.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析已知該病是常染色體顯性遺傳。
(2)由于1號(hào)、9號(hào)正常為aa,所以4、5、6號(hào)一定是雜合子Aa,8號(hào)可能是Aa.
(3)3號(hào)為aa,4號(hào)為Aa,其后代是患病男孩的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
(4)7號(hào)為aa,8號(hào)為$\frac{2}{3}$Aa、$\frac{1}{3}$AA,則后代患病的概率為1-$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)常   顯    
(2)4、5、6  
(3)$\frac{1}{4}$ 
(4)$\frac{2}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查遺傳方式的判斷,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,在氧濃度為a時(shí)發(fā)生的情況是( 。
A.100%酵母菌進(jìn)行發(fā)酵B.30%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵
C.60%的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵D.酵母菌停止發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是( 。
A.離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反應(yīng)
B.植物生長(zhǎng)過(guò)程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C.與夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D.破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)組成DNA分子的基本單位是[5]脫氧核糖核苷酸.
(2)若3為胞嘧啶,則[4]應(yīng)是鳥(niǎo)嘌呤.
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),由于解旋酶的作用使[7]氫鍵斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開(kāi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某激素蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì) X 代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B.分泌蛋白在 a、b、c、d 之間都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸
C.c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D.X在 a 中合成分泌蛋白并在 b 和 d中進(jìn)行加工和修飾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.果蠅的繁殖能力強(qiáng),相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)某果蠅紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.一只基因型為BbXaY的雄果蠅,它的白眼基因來(lái)自親本的果蠅;若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BbbXa的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別為BXa、Y、Y.
(2)現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種,其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如下表.其中,2~5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來(lái).請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
親本序號(hào)12345
染色體第Ⅱ染色體X染色體第Ⅲ染色體第Ⅱ染色體
性狀野生型(顯性純合子)殘翅(v)白眼(a)毛身(h)黑身(b)
其余性狀均為純合顯性性狀
①通過(guò)觀察和記錄后代中翅的性狀來(lái)進(jìn)行基因分離定律的遺傳實(shí)驗(yàn),選用的親本組合是2與1(或2與3或2與4或2與5)(填親本序號(hào));其F2表現(xiàn)型及比例為長(zhǎng)翅:殘翅=3:1時(shí),說(shuō)明其遺傳符合基因分離定律.
②若要進(jìn)行基因自由組合定律的實(shí)驗(yàn),選擇1和4作為親本是否可行?不可行,原因是1和4只存在一對(duì)相對(duì)性狀的差異;若選擇2和5作為親本是否可行?不可行,原因是2和5控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于同一對(duì)同源染色體(Ⅱ)上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A.葉肉細(xì)胞在光照下既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用
B.有機(jī)物進(jìn)行有氧呼吸時(shí),消耗的O2和CO2的比值為1:1
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D.橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建詔安橋東中學(xué)高三第一次測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟:目的基因的獲取、_____、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、_____________。

(2)A過(guò)程需要的酶有________________和________________。

(3)在基因工程中,基因表達(dá)載體的構(gòu)建非常關(guān)鍵,對(duì)表達(dá)載體的要求是必需具有啟動(dòng)子、____________、____________、____________等條件.

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入________________

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( )

A.血紅蛋白的合成與核糖體有關(guān)

B.細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁,但其主要成分不同

C.大腸桿菌、藍(lán)藻、酵母菌的細(xì)胞都含有線粒體、葉綠體

D.影響線粒體功能的毒素,會(huì)阻礙根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)離子的吸收

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