15.如圖表示真核生物體內(nèi)的幾種元素、化合物及其分布情況,請分析回答下列問題.

(1)A包含的元素有C、H、0、N、P.
(2)一分子的B是由一分子磷酸、一分子含氮的堿基一分子五碳糖組成,其連接方式是(用圖示表示),根據(jù)五碳糖的不同,B又可分為脫氧核糖核苷酸(或脫氧核苷酸)和核糖核苷酸兩祌.
(3)D的全稱為脫氧核糖核酸,其特有的堿基名稱為胸腺嘧啶.E特有的堿基名稱為尿嘧啶,D和E共有的堿基為A、G、C(寫英文字母).D和E在細(xì)胞中的分布可利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色.

分析 分析題圖:DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,因此D是DNA,E是RNA,C為核酸,B為核苷酸,A為C、H、O、N、P.

解答 解:(1)A是組成核酸的元素,包括C、H、0、N、P.
(2)B是核苷酸,一分子核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮的堿基和一分子五碳糖組成,其連接方式是;根據(jù)五碳糖的不同,核苷酸又可分為脫氧核糖核苷酸(或脫氧核苷酸)和核糖核苷酸兩祌.
(3)D為DNA,其中文名稱為脫氧核糖核酸,其特有的堿基名稱為胸腺嘧啶.E為RNA,其特有的堿基名稱為尿嘧啶,兩者共有的堿基為A、G、C.D和E在細(xì)胞中的分布可利用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色.
故答案為:
(1)C、H、0、N、P
(2)一分子磷酸    一分子含氮的堿基        脫氧核糖核苷酸(或脫氧核苷酸)   核糖核苷酸
(3)脫氧核糖核酸      胸腺嘧啶          尿嘧啶       A、G、C      甲基綠吡羅紅混合染色劑

點評 本題結(jié)合概念圖,考查核酸的相關(guān)知識,要求考生識記核酸的種類、化學(xué)組成等,掌握DNA和RNA的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端“P”已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說明( )

A.ATP中遠(yuǎn)離“A”的“P”容易脫離

B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)

D.該過程中ATP既有合成又有分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.蛋白質(zhì)的種類繁多,功能多樣.下列有關(guān)人體內(nèi)部分蛋白質(zhì)功能的說法錯誤的是( 。
A.抗體:由漿細(xì)胞合成,可以抵御病菌、病毒等抗原的侵害
B.載體:可以位于細(xì)胞膜上參與主動運輸和協(xié)助擴散
C.受體蛋白:可以位于細(xì)胞膜上,參與信息交流
D.酶:是在腺體細(xì)胞中合成的物質(zhì),具有高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中BC段形成的原因是由于DNA分子復(fù)制造成,發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期.DE段形成的原因是著絲點分裂.
(2)圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2甲細(xì)胞中有4對同源染色體,丙細(xì)胞中含有8條染色單體.
(4)圖2丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N不是(是/不是)Y染色體.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的丙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于核酸的表述正確的是( 。
A.大豆葉肉細(xì)胞中的核酸含有8種堿基
B.豌豆根細(xì)胞中核酸的基本組成單位是核苷酸,共有8種核苷酸
C.DNA只分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲為酵母菌細(xì)胞模式圖,乙為細(xì)菌細(xì)胞模式圖.請回答下列問題.

(1)與菠菜葉中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)相比,酵母菌沒有葉綠體,是異樣生物;與細(xì)菌相比,根本的區(qū)別是酵母菌有核膜包被的細(xì)胞核(有成形的細(xì)胞核).
(2)乙圖中,④表示的是一個環(huán) 狀的DNA 分子,其所在的區(qū)域稱為擬核.
(3)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因為細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素等吸收、轉(zhuǎn)換光能的色素以及有關(guān)的酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.請回答下列有關(guān)花生種子及其萌發(fā)的問題:
(1)花生種子可以作為鑒定脂肪(填“脂肪/還原糖”)的材料它可以被蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)染成橘黃/紅色.
(2)種子萌發(fā)時,$\frac{結(jié)合水}{自由水}$的比值會變。ㄌ睢白兇/變小/保持不變”).
(3)種子萌發(fā)時,與谷物種子相比,同質(zhì)量的花生種子氧化分解時產(chǎn)生的[H]多(填“多/少/一樣多”),如圖1中能表示從種子萌發(fā)開始到長成植株過程中有機物變化的是C.

(4)在探究水對種子萌發(fā)的影響時進(jìn)行了如圖2的實驗,實驗中無關(guān)變量有溫度、空氣、種子的種類、數(shù)量、生理狀態(tài)等(至少答兩點).該實驗缺少對照組,對照組的設(shè)計思路是加入適量的水外,其余都與實驗組相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是自然條件下某種群數(shù)量的動態(tài)變化模型.請回答問題.
(1)描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化,常需要建立如圖所示的數(shù)學(xué)模型.用該模型解釋建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是有效提高大熊貓種群的K值(或環(huán)境容納量),以利于大熊貓種群數(shù)量的增加.
(2)圖中A點時種群的年齡組成為增長型,A點后種群的增長速率減。ㄔ龃、減小或基本不變).
(3)自然界的生物種群大多已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期.一方面許多物理因素和生物因素都能影響種群的出生率和死亡率.另一方面種群有自我調(diào)節(jié)能力,使種群保持平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.人體發(fā)生花粉過敏時,引起毛細(xì)血管壁的通透性增大,血漿蛋白滲出,由此造成的局部影響是( 。
A.血漿量增加B.組織液增加
C.淋巴減少D.組織細(xì)胞內(nèi)液增加

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