分析 分析題圖:圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3和4為含氮堿基,這三者共同構(gòu)成DNA分子的基本組成單位,即脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)由以上分析可知:1是磷酸、2是脫氧核糖,1、2、3合稱脫氧核苷酸.
(2)3和4都是含氮堿基,且3和4之間有2個氫鍵,則3有兩種,即胞嘧啶、鳥嘌呤.
(3)從主鏈上看,兩條單鏈方向相反,該DNA分子應(yīng)有2個游離的磷酸基,分別位于DNA分子的兩端.
(4)若該DNA分子共有a個堿基,其中腺嘌呤有m個,則該DNA分子中有胞嘧啶$\frac{a-2m}{2}$個,其復(fù)制4次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(24-1)×$\frac{a-2m}{2}$=$\frac{15}{2}(a-2m)$個.
(5)只含14N的DNA的相對分子質(zhì)量為a,所以含有14N的每條鏈相對分子質(zhì)量為$\frac{a}{2}$,只含15N的DNA的相對分子質(zhì)量為b,所以含有15N的每條鏈相$\frac{a+b}{2}$對分子質(zhì)量為$\frac{2}$,將只含15N的DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,根據(jù)半保留復(fù)制原則,子一代DNA分子中一條是14N鏈,一條是15N鏈,所以子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為$\frac{a+b}{2}$.子二代共有4個DNA分子,含有15N的鏈為2條,含有14N鏈為6條,所以總相對分子質(zhì)量為b+3a,故每個DNA的平均相對分子質(zhì)量為 $\frac{b+3a}{4}$.
故答案為:
(1)磷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸
(2)2 胞嘧啶、鳥嘌呤
(3)相反 2
(4)$\frac{15}{2}(a-2m)$
(5)$\frac{a+b}{2}$ $\frac{b+3a}{4}$ 1
點評 本題結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點、DNA半保留復(fù)制,重點考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點,這要求考生掌握DNA分子結(jié)構(gòu)特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱,特別要求考生注意的是堿基對之間的氫鍵數(shù)目,并以此作為判斷依據(jù).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素 | B. | 促甲狀腺激素和孕激素 | ||
C. | 胰島素和性激素 | D. | 甲狀腺激素和生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂間期 | B. | 第一次細(xì)胞分裂后期 | ||
C. | 第二次細(xì)胞分裂后期 | D. | 同源染色體聯(lián)會時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的 | |
B. | 人體無氧呼吸的產(chǎn)物是C2H5OH和CO2 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生[H]最多的是第三階段 | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的是第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抵抗力穩(wěn)定性較高,恢復(fù)力穩(wěn)定性就較高 | |
B. | 抵抗力穩(wěn)定性較高,恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低 | |
C. | 抵抗力穩(wěn)定性較低,恢復(fù)力穩(wěn)定性就較低 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細(xì)胞一般是過量的 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細(xì)胞的數(shù)量 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關(guān),與基因表達無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “坐標(biāo)系統(tǒng)”能感知位置說明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用 | |
B. | 人腦感知位置所需能量主要來自線粒體中[H]與O2結(jié)合階段釋放的能量 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞有較多的樹突和長的軸突與其傳導(dǎo)和傳遞興奮功能相適應(yīng) | |
D. | 人腦中的這些特殊細(xì)胞之所以能建立“坐標(biāo)系統(tǒng)”是因其有特殊基因 |
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