分析 1、基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因,其中啟動子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點,能控制著轉(zhuǎn)錄的開始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束;標(biāo)記基因便于目的基因的鑒定和篩選.
2、分析題圖:圖示為基因表達載體的模式圖,基因表達載體包括復(fù)制原點、啟動子、終止子、目的基因(插入基因)、標(biāo)記基因(抗生素抗性基因)等.
解答 解:(1)圖中A段為終止子,其功能是終止轉(zhuǎn)錄,抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因,便于篩選含有重組子的受體細(xì)胞.
(2)限制酶SmaⅠ的識別的堿基序列和酶切位點為CCC↓GGG,其切割形成平口末端,只有T4DNA連接酶能夠連接平口末端;有時發(fā)現(xiàn)在條件適宜時,部分重組質(zhì)粒中目的基因與質(zhì)粒反向不正常連接,則該目的基因不能正確表達.
(3)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;檢測抗蟲基因是否在水稻植株體內(nèi)發(fā)揮功能的第一步,采用分子雜交技術(shù);最終還需要進行個體生物學(xué)水平的鑒定,即需要做進行抗蟲的實驗.
(4)PCR技術(shù)可體外大量復(fù)制目的基因;cDNA文庫中不含啟動子、內(nèi)含子等,因此這樣獲得的目的基因不能用作人類基因組測序.構(gòu)建基因表達載體時,在F8基因的首端必須有乳腺蛋白基因的啟動子.
故答案為:
(1)終止轉(zhuǎn)錄 標(biāo)記基因
(2)T4 不能
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 分子雜交 進行抗蟲的實驗
(4)PCR 不能 啟動子
點評 本題結(jié)合基因表達載體的模式圖,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替 | |
B. | R→S時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害 | |
C. | R時之前和T時之后,群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象 | |
D. | R時和T時種群類型數(shù)量相等,但物種類型不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會現(xiàn)象 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 | |
C. | 受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識別無關(guān) | |
D. | 受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪尾巴消失的過程 | B. | 斷尾壁虎長出新尾巴 | ||
C. | 玉米種子萌發(fā)長成新植株 | D. | 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 中心體 | C. | 線粒體 | D. | 染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,用胰蛋白酶處理一方面是為了使動物細(xì)胞分散開來,另一方面使細(xì)胞從瓶壁上脫離 | |
B. | 細(xì)胞工程是在細(xì)胞整體水平或細(xì)胞器水平上定向地改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) | |
C. | 用取自燒傷病人的皮膚健康細(xì)胞進行培養(yǎng),可獲得大量自身的皮膚細(xì)胞.這體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 胚胎移植或核移植技術(shù)是動物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段之一 |
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