下面ABC三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)C圖表示是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞
 
.理由是a
 
,b
 

(2)C圖細(xì)胞所處的細(xì)胞時(shí)期是
 
,該期的主要變化是
 

(3)C圖細(xì)胞染色體數(shù)目是
 
條,DNA分子
 
個(gè),該細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果是形成
 
個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(4)A圖細(xì)胞處于分裂
 
期.
(5)A圖中共有染色體
 
個(gè),DNA分子
 
個(gè),染色單體
 
個(gè),
(6)B圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期,此期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:A、B、C三圖是不同生物細(xì)胞有絲分裂圖.A細(xì)胞有細(xì)胞壁,分裂的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;C細(xì)胞是植物細(xì)胞,特點(diǎn)是核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期.
解答: 解:(1)分析圖解可知,C圖細(xì)胞呈方形,表明細(xì)胞具有細(xì)胞壁;同時(shí)分裂過(guò)程中,紡錘體由細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成,由此可知,該細(xì)胞為植物細(xì)胞.
(2)C細(xì)胞中,核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期.
(3)染色體數(shù)為著絲點(diǎn)的數(shù)目,因此C圖細(xì)胞中有4條染色體,并且每條染色體上有2個(gè)DNA分子,該細(xì)胞有絲分裂形成2個(gè)子細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞中有4條染色體.
(4)A圖細(xì)胞發(fā)生了染色體著絲點(diǎn)的分裂,處于分裂有絲分裂后期.
(5)A圖細(xì)胞有絲分裂后期,沒(méi)有染色單體.該細(xì)胞含有條8染色體,DNA分子8個(gè),染色單體0條.
(6)B圖細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,并且細(xì)胞中的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成染色體,因此可以表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂后期.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞    細(xì)胞呈方形    紡錘體由細(xì)胞的兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成
(2)前期    染色體、紡錘體逐漸出現(xiàn),核膜核仁逐漸消失
(3)4    8   2   4
(4)后
(5)8    8    0
(6)動(dòng)物    后   著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成染色體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律,區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科研小組用離體蠶豆葉的左右小葉、細(xì)胞分裂(簡(jiǎn)稱CIK)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),過(guò)程和結(jié)果如圖所示,黑色部分表示一段時(shí)間后檢測(cè)出的14C分布情況.
(1)設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
 
,本研究最好再設(shè)置一對(duì)照組,設(shè)計(jì)為
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,
 
比值小,有利于根的分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表,限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 (  )
a酶切割產(chǎn)物(bp)b酶再次切割產(chǎn)物(bp)
2100:1400:1000:5001900:200:800:600:1000:500
A、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接
B、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同
C、只僅用b酶切割,則得到3個(gè)DNA分子產(chǎn)物
D、若用a酶切割與此DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,也得到4種大小不同的切割產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、如果溫度上升5℃,b點(diǎn)向上方移動(dòng)
B、a點(diǎn)時(shí),麥芽糖酶全部參與催化
C、可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖的分解情況
D、因受酶活性和數(shù)量的限制,bc段催化速率不再增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)可在該種雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 

(2)D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(3)如果圖1細(xì)胞都來(lái)源于動(dòng)物的性腺,E細(xì)胞的名稱是
 

(4)中心法則所表示的生命活動(dòng)的內(nèi)容主要是在
 
細(xì)胞中進(jìn)行.
(5)若C、E細(xì)胞在此次分裂過(guò)程中都發(fā)生了基因突變,能將突變性狀遺傳給子代的是
 

(6)該種生物產(chǎn)生的子代各個(gè)體間及子代與親代間性狀差別很大,這與上列
 
細(xì)胞關(guān)系密切.
(7)已知某動(dòng)物的基因型為AaBb,圖2所示該動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞.請(qǐng)依據(jù)此圖,繪出該卵細(xì)胞形成過(guò)程中的次級(jí)卵母細(xì)胞圖象,并注明染色體上的基因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、真菌能夠在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行基因的表達(dá)
B、核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜
D、高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列多肽片段充分水解后,產(chǎn)生的氨基酸種類有( 。
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、只有能識(shí)別凋亡誘導(dǎo)因子的細(xì)胞才會(huì)凋亡,細(xì)胞凋亡是個(gè)特異的過(guò)程
B、細(xì)胞凋亡過(guò)程中只有蛋白質(zhì)的分解,沒(méi)有蛋白質(zhì)合成
C、凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的不同時(shí)期表達(dá)
D、如果能有效地激活腫瘤細(xì)胞中的凋亡相關(guān)基因,就可以抑制腫瘤的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A、大腸桿菌B、肝炎病毒
C、衣藻D、薺菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案