如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，其中正確的敘述是(　 　)

①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液 ②乙酰膽堿可以存在于B中

③D中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較高 ④正常情況下，蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于A中

A．②③ B．②④ C．①②③ D．②③④

 

B

【解析】

試題分析：體液包括細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液，細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液、淋巴，血漿和組織液可以雙向滲透，組織液?jiǎn)蜗驖B透到淋巴，淋巴回流到血漿，組織液和細(xì)胞內(nèi)液雙向交流。據(jù)此判斷：ABCD分別是血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴。①錯(cuò)。乙酰膽堿未神經(jīng)遞質(zhì)，由神經(jīng)元釋放，存在于B組織液，②正確。血漿蛋白質(zhì)含量較高，D淋巴較少，③錯(cuò)。蛋白質(zhì)水解酶存在于細(xì)胞內(nèi)，④正確。B正確。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)若限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—，那么在①過(guò)程中，應(yīng)用限制酶________切割質(zhì)粒，用限制酶________切割抗蟲(chóng)基因。①過(guò)程在________(體內(nèi)/體外)進(jìn)行。

(2)將通過(guò)②過(guò)程得到的大腸桿菌涂布在含有________的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則說(shuō)明沒(méi)有導(dǎo)入，該培養(yǎng)基從功能方面屬于________培養(yǎng)基。

(3)重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是________。

(4)⑤過(guò)程所用技術(shù)稱(chēng)為_(kāi)_______，從遺傳學(xué)角度來(lái)看，根本原因是根細(xì)胞具有________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

“率”是指兩個(gè)相關(guān)的數(shù)在一定條件下的比值,下列生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述不正確的是

A．對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用是出生率和死亡率

B．種群數(shù)量變化的“J”型曲線中，能保持穩(wěn)定的是種群增長(zhǎng)率

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

D．適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

家蠅對(duì)擬除蟲(chóng)菊酯類(lèi)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸。下表是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）

A. 上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對(duì)缺失的結(jié)果

B. 甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%

C. 比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高

D. 丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結(jié)果

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株，該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)必須添加氨基酸甲后才能生長(zhǎng)。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋?zhuān)缓侠淼氖?/p>

A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲

C.該突變株可能無(wú)法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶

D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈颍ㄉ纳疃?BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化)�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

(1)這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是________。

(2)第1組的F2所有個(gè)體再進(jìn)行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為_(kāi)_______。

(3)第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是________，F(xiàn)2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交，后代開(kāi)白花的個(gè)體占________。

(4)從第2組F2中取一紅花植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。(簡(jiǎn)要回答設(shè)計(jì)思路即可)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是（    ）

A．根向地生長(zhǎng)，莖背地生長(zhǎng)的現(xiàn)象體現(xiàn)出了生長(zhǎng)素的兩重性作用

B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)

C．草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)

D．溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列四幅圖描述正確的是(　　)

A.圖1中ab段和bc段都可以代表一個(gè)細(xì)胞周期，因?yàn)樗脮r(shí)間是一樣的

B.圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性都很低，此時(shí)對(duì)酶活性的影響本質(zhì)是一樣的

C.圖3中bc段和de段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合速率下降的原因是一樣的

D.圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江蘇鹽城高二下期期終考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，其中E是CO2，D是分解者，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/(cm2·y)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)主要成分是（填圖中字母），碳元素在B與C之間流動(dòng)形式是 。

（2）向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有 。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000 J／(cm2·y)，則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為 。

（4）當(dāng)生物B因使用農(nóng)藥數(shù)量減少時(shí)，生物C的種群數(shù)量短時(shí)間的變化為 。

（5）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 。寫(xiě)出該系統(tǒng)的一條食物鏈 （用圖中字母表示）。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案