A. | 若圖甲為有絲分裂過程中的某階段,則上一時(shí)期細(xì)胞在顯微鏡下可觀察到赤道板 | |
B. | 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段 | |
C. | 若圖乙表示有數(shù)分裂過程中的某階段,則可清晰看見染色體的形態(tài) | |
D. | 若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體數(shù)和染色單體數(shù)都加倍 |
分析 分析甲圖:甲圖細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;
分析乙圖:乙圖中染色體:DNA:染色單體=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂過程.
解答 解:A、赤道板只是一個(gè)空間位置,不是真實(shí)存在的細(xì)胞結(jié)構(gòu),不會出現(xiàn)在細(xì)胞分裂過程中,A錯(cuò)誤;
B、若圖乙表示有絲分裂過程某階段,則為有絲分裂前期和中期,而染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在后期,B錯(cuò)誤;
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程某階段,則為減數(shù)第一次分裂過程,此階段可清晰看見染色體的形態(tài),C正確;
D、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段,則為有絲分裂后期,此時(shí)染色體數(shù)目因著絲點(diǎn)的分裂而加倍,但染色單體因著絲點(diǎn)的分裂而消失,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖并提取有效信息,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的多樣性取決于肽鍵的多樣性 | |
B. | 曬干的種子因自由水含量太低而不能萌發(fā) | |
C. | DNA完全水解后可得到磷酸、核糖和堿基 | |
D. | 可用斐林試劑鑒別麥芽糖是否水解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞核變小,染色質(zhì)固縮 | |
B. | 癌細(xì)胞比體內(nèi)大多數(shù)正常細(xì)胞的分裂周期短,生長速度快 | |
C. | 石棉和黃曲霉素是同種類型的致癌因子,人體的免疫系統(tǒng)對癌變細(xì)胞具有清除作用 | |
D. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,新陳代謝速度減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ACA具有特異性 | |
B. | ACA可能導(dǎo)致免疫缺陷病 | |
C. | ACA的加工需要高爾基體 | |
D. | ACA可能使分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞出現(xiàn)染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、3過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | 圖中所示的1、2、3、4、5生理過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
C. | 在神經(jīng)細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞中均能進(jìn)行2過程,并且形成的RNA也相同 | |
D. | RNA發(fā)生改變,通過5過程形成的蛋白質(zhì)不一定發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中不含同源染色體 | |
B. | 細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | 該細(xì)胞不會存在于動物的卵巢中 | |
D. | 該細(xì)胞的生物可能是雄性動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因?qū)?/td> | B. | 基因突變 | C. | 基因復(fù)制 | D. | 基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)用具及培養(yǎng)液都需經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 | |
B. | 每天應(yīng)定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)一次樣品中酵母菌數(shù)量 | |
C. | 使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片 | |
D. | 培養(yǎng)后期樣品液稀釋度過高會導(dǎo)致結(jié)果偏小 |
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