分析 1、由圖分析,a表示T細(xì)胞,b表示吞噬細(xì)胞,c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞,e表示記憶細(xì)胞,k表示記憶細(xì)胞,X表示抗原,Y表示抗體.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng)
解答 解:(1)造血干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌?xì)胞的過程稱為細(xì)胞分化,原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)該過程有抗體的參與,屬于體液免疫.④過程記憶細(xì)胞壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,使得二次免疫應(yīng)答更快、更強(qiáng).
(3)Y是抗體,化學(xué)本質(zhì)是球蛋白,參與其合成分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,不能加核糖體,因?yàn)闊o膜,不能加細(xì)胞膜,因?yàn)椴粚儆诩?xì)胞器;抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞,使得體液免疫功能降低,細(xì)胞免疫消失.
故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá)
(2)體液
(3)B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
(4)靶細(xì)胞 a
點(diǎn)評 本題設(shè)計(jì)較為巧妙,以體液免疫示意圖為載體,考查細(xì)胞分化,體液免疫,抗體的化學(xué)本質(zhì)和相關(guān)細(xì)胞器,效應(yīng)T細(xì)胞的功能,考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識(shí)的理解遷移能力,難度中等
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•姜堰市校級(jí)模擬)下列關(guān)于生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.DNA的主要合成場所是細(xì)胞核,RNA的主要合成場所是細(xì)胞質(zhì)
B.蛋白質(zhì)的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關(guān)
C.細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)主要是DNA,細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)主要是RNA
D.R基為﹣CH3和﹣C3H5O2的二肽分子中,C、H、O原子的數(shù)目之比為8:14:5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 整體性原理 | C. | 生態(tài)位原理 | D. | 食物鏈原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 | |
B. | 若b是體外受精技術(shù),則利用該技術(shù)設(shè)計(jì)試管嬰兒有一定的倫理爭議 | |
C. | 若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 | |
D. | ①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 時(shí)間0-t1,產(chǎn)熱量大約等于散熱量,體溫維持在37℃左右 | |
B. | 時(shí)間t1-t2,散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降,導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮 | |
C. | 時(shí)間t2-t3,散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,此時(shí)汗腺分泌減少 | |
D. | 時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量仍等于散熱量,甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④① | C. | ②④③① | D. | ②①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 趨利避害,不能因噎廢食 | B. | 不加區(qū)分,全盤接受 | ||
C. | 應(yīng)停止有關(guān)的實(shí)驗(yàn) | D. | 堅(jiān)決抵制轉(zhuǎn)基因生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的功能 | |
B. | 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 腦中高級(jí)中樞可對脊髓中低級(jí)中樞進(jìn)行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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