分析 1、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、基因頻率及基因型頻率:
(1)在種群中一對等位基因的頻率之和等于1,基因型頻率之和也等于1;
(2)一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+$\frac{1}{2}$雜合子的頻率.
解答 解:(1)生物進化的基本單位是種群,生物進化的原材料是由突變和基因重組提供的,生物進化的方向是由自然選擇決定的;隔離導致物種形成.
(2)測知基因型為RR、Rr、rr的個體各占30%、60%、10%,則R基因的頻率=RR的基因型頻率+$\frac{1}{2}$Rr的基因型頻率=30%+$\frac{1}{2}×$60%=60%,r基因的頻率=rr的基因型頻率++$\frac{1}{2}$Rr的基因型頻率=10%+$\frac{1}{2}×$60%=40%.若環(huán)境條件發(fā)生變化,基因型為rr個體的存活率下降,則r基因的基因頻率將下降,R基因的基因頻率將上升.
故答案為:
(1)突變和基因重組 自然選擇 隔離
(2)60% 40% 上升
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,掌握基因頻率的相關(guān)計算,能運用其延伸規(guī)律準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁 | |
B. | 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者 | |
C. | 四圖都可能表示白化病遺傳的家系 | |
D. | 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某雙鏈 DNA 分子含 n 個堿基對,其中含 m 個 T,該 DNA 分子復制 3 次需 7(n-m)個 G | |
B. | DNA 在復制過程中若出現(xiàn)差錯,一定會使生物的性狀發(fā)生改變 | |
C. | 真核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯 | |
D. | 一個 mRNA 分子上可以結(jié)合多個核糖體,這些核糖體共同參與一條肽鏈的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紙層析法分離綠葉中的色素時,濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色 | |
B. | 花生種子萌發(fā)的過程中,脂肪轉(zhuǎn)化成可溶性糖供能時,要吸收氧元素 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定它的呼吸方式 | |
D. | 將加熱殺死后的S型細菌注入小鼠,可從死亡小鼠體內(nèi)分離得到S型活菌和R型活菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的面積與體積之比越大,物質(zhì)運輸效率越高 | |
B. | 實驗結(jié)果表明每一塊瓊脂小塊上NaOH擴散的速率相同 | |
C. | 實驗所用的瓊脂小塊中含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色 | |
D. | 實驗中測量到不同大小的瓊脂小塊上NaOH擴散的深度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因庫的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提 | |
B. | 種群數(shù)量足夠大,可以減少基因頻率改變的偶然性 | |
C. | 自然選擇通過作用于個體而引起種群的基因頻率定向改變 | |
D. | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)離子的敘述,正確的是( )
A.吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同
B.低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率
C.主動運輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細胞中
D.葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)離子
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化合物中,含化學元素種類最少的一組是( )
①胰島素
②乳糖
③核苷酸
④磷脂
⑤脂肪
⑥RNA
⑦抗體
⑧性激素
⑨纖維素
A.①②⑦ B.④⑤⑧ C.②⑤⑨ D.③⑥⑨
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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