下列化合物中，含化學(xué)元素種類最少的一組是（ ）

①胰島素

②乳糖

③核苷酸

④磷脂

⑤脂肪

⑥RNA

⑦抗體

⑧性激素

⑨纖維素

A．①②⑦ B．④⑤⑧ C．②⑤⑨ D．③⑥⑨

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答（中填寫字母、橫線上填寫文字）：
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動性，與細(xì)胞間的識別作用有關(guān)的是[E]糖蛋白．
（3）在a-e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃cd．
（4）能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中字母b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中字母a．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論有關(guān)的問題：
（1）生物進(jìn)化的基本單位是種群，生物進(jìn)化的原材料是由突變和基因重組提供的，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的；隔離導(dǎo)致物種形成．
（2）某個(gè)種群有200個(gè)個(gè)體，測知基因型為RR、Rr、rr的個(gè)體各占30%、60%、10%，則R基因的頻率為60%，r基因的頻率為40%．若環(huán)境條件發(fā)生變化，基因型為rr個(gè)體的存活率下降，則R基因的基因頻率將上升．

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為某反射和反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．①→②→③→④→⑤構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

B．阻斷②處，刺激④處，⑤處會發(fā)生反應(yīng)

C．圖中含有3種神經(jīng)元，它們之間靠突觸相連

D．沒有感覺產(chǎn)生，一定是傳入神經(jīng)受損傷

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科目：高中生物 來源：2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)不含放射性元素的噬菌體，在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi)，連續(xù)繁殖三代，含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為（ ）

A．100%、100% B．25%、50% C．50%、50% D．25%、0

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實(shí)例，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖A中甲狀腺細(xì)胞在接受激素直接刺激后分泌增多，則H腺體是垂體，分泌的激素是促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會抑制H腺體的分泌活動，使甲狀腺激素分泌不至于過高，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）在圖B中的突觸結(jié)構(gòu)中，含有組織液的是突觸間隙，在興奮傳遞過程中，G物質(zhì)起關(guān)鍵作用，G物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，圖中的G物質(zhì)是由神經(jīng)元C（填“C”或“D”）釋放的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物，X為細(xì)胞生命活動所需要的主要能源物質(zhì)，Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．如果X被人的紅細(xì)胞吸收，不需要消耗ATP
B．維生素D可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C．細(xì)胞膜會被蛋白酶分解，說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D．構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動，而Z是靜止的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理可以解決實(shí)際生產(chǎn)中的問題，下列說法錯誤的是（　　）
A．引進(jìn)來物種一定能增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，并提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
B．建立大熊貓自然保護(hù)區(qū)的目的是提高大熊貓種群的環(huán)境容納量
C．合理開發(fā)和利用野生資源可以起到保護(hù)生物多樣性的作用
D．利用農(nóng)作物秸稈漚肥施給農(nóng)作物，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三月考（八）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共10分）在同一個(gè)蔬菜基地中隨機(jī)選擇三個(gè)相同的蔬菜大棚a、b、和c，分別進(jìn)行不蓋膜、蓋膜及白天補(bǔ)充光照的處理，定時(shí)測定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）大棚a中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的凈光合速率相對值為 。大棚c中的蔬菜在12點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度相對值較大棚a的為 （填“高”、“低”、“相等”或“無

法確定”）。

（2）全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對全天不蓋膜大棚的為 （填“明顯”或“不明顯”），其最可能的原因是 。

（3）7點(diǎn)時(shí)大棚b的CO2吸收速率大于大棚a，其原因是 。

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