組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后與暗處理前的重量變(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 催化輪藻呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃ | |
B. | 1、2、3組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量一樣多 | |
C. | 第四組輪藻光合作用共制造的有機(jī)物總量為5mg | |
D. | 四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度 |
分析 分析表格:暗處理后的重量變化代表1h呼吸消耗有機(jī)物量,也可表示呼吸作用強(qiáng)度;光照后與暗處理前的重量變化表示1h光合作用制造有機(jī)物量與2h呼吸作用消耗有機(jī)物量的差值.所以1--4組1h光合作用制造有機(jī)物量依次是3+1×2=5mg、3+2×2=7mg、3+3×2=9mg、1+4×2=9mg,這也可表示光合作用強(qiáng)度.
解答 解:A、表格中暗處理后的重量變化指的是1h呼吸消耗的有機(jī)物,表中數(shù)據(jù)顯示30℃消耗有機(jī)物最多,故細(xì)胞內(nèi)呼吸酶最適溫度約為30℃左右,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知第三組輪藻合成有機(jī)物總量最多,因此光合作用產(chǎn)生的氧氣量也最大,B錯(cuò)誤;
C、第四組輪藻2h合成有機(jī)物總量為1+4×2=9mg,C錯(cuò)誤;
D、四個(gè)組中的輪藻的呼吸作用強(qiáng)度依次是1、2、3、4,而光合作用強(qiáng)度依次是5、7、9、9,所以四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查細(xì)胞呼吸和光合作用的綜合應(yīng)用,首先要求考生明確表中“暗處理后重量變化”和“光照后與暗處理前的重量變化”的含義;其次計(jì)算出各組1h光合作用制造的有機(jī)物的量,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為$\frac{1}{8}$ | |
B. | 乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條 | |
C. | 丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病 | |
D. | 丁圖表示雄果蠅染色體組成圖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)種植基因型為AA和Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1:3.自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同),其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為( )
A.7:6:3 B.5:2:1
C.3:2:1 D.1:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室,玻片厚度為0.1mm | |
B. | 制片時(shí),先用吸管滴加樣液,再蓋蓋玻片 | |
C. | 該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②③ | D. | ①②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無絲分裂和有絲分裂最主要的差別是有沒有DNA的復(fù)制 | |
B. | 細(xì)胞的表面積與體積之比制約著細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率,因此細(xì)胞體積越小越好 | |
C. | 有絲分裂是所有真核細(xì)胞增殖的方式 | |
D. | 從低倍鏡轉(zhuǎn)到高倍鏡,視野中的細(xì)胞數(shù)目將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣品和培養(yǎng)器皿必須高壓蒸汽滅菌 | |
B. | ①~③只能用一定濃度的對(duì)羥基苯甲酸培養(yǎng) | |
C. | 使用稀釋涂布平板法可在④上獲得單個(gè)菌落 | |
D. | ⑤處培養(yǎng)基中的菌落數(shù)即為接種到④上的活菌數(shù) |
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