11．如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，下列描述正確的是（　�。�
A．①過程需機(jī)械處理去壁
B．②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C．③過程中葉肉細(xì)胞改變了原來核遺傳物質(zhì)
D．④過程需用適宜濃度的激素處理

分析 分析題圖：圖示表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，其中①表示采用酶解法去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘變過程；③表示脫分化形成愈傷組織的過程；④表示再分化過程；③④表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是植物細(xì)胞的全能性．

解答 解：A、①表示去壁過程，需在適宜條件下用纖維素酶和果膠酶的混合物處理，A錯誤；
B、②表示人工誘變過程，但基因突變是不定向的，B錯誤；
C、③是脫分化過程，該過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能，但遺傳物質(zhì)不變，C錯誤；
D、④表示再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程圖，考查植物組織培養(yǎng)、人工誘變等知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．已知一段雙鏈DAN中堿基的對數(shù)和腺嘌呤的個數(shù)，能否計算出這段DNA中4種堿基的比例和（A+C）/（G+T）的值（　�。�
A．都能B．只能計算出四種堿基的比例
C．都不能D．只能計算出（A+C）/（G+T）的值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型aabbcc的個體約占（　�。�
A．$\frac{N}{4}$B．$\frac{N}{8}$C．$\frac{N}{6}$D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．單純皰疹病毒I型（HSV-1）可引起水泡性口唇炎．利用雜交瘤技術(shù)制備出抗 HSV-1的單克隆抗體可快速檢測HSV-1．回答下列問題：
（1）在制備抗HSV-1的單克隆抗體的過程中，先紿小鼠注射一種純化的HSV-1蛋白，一段時間后，若小鼠血清中抗HSV-1蛋白的抗體檢測呈陽性，說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生體液了反應(yīng)，再從小鼠脾臟的中獲取B淋巴細(xì)胞．將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測，最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是無限增殖和產(chǎn)生專一抗體．
（2）若要大量制備該蛋白的單克隆抗體，可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的腹腔中使其增殖，再從腹水中提取、純化獲得．
（3）通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識別這種HSV-1蛋白，其原因是該抗體具有特異性強(qiáng)和靈敏度高等特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　�。�
A．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理
B．移植的胚胎，依靠自身儲存的營養(yǎng)物質(zhì)繼續(xù)完成胚胎發(fā)育
C．不發(fā)生免疫排斥為胚胎的存活提供可能
D．供體胚胎和受體子宮可以建立正常聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（　　）
A．哺乳動物的受精卵必須進(jìn)入子宮才開始進(jìn)行卵裂
B．傳代培養(yǎng)時需要用胃蛋白酶處理貼壁生長的細(xì)胞
C．試管嬰兒和試管苗屬于無性生殖，能保持母本性狀
D．早期胚胎的培養(yǎng)液通常都需要加入血清

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下關(guān)于物種的說法正確的是（　�。�
A．地理隔離是形成生殖隔離的必要條件
B．同一物種的個體間一定能夠自由交配
C．將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個新物種
D．六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列實(shí)例中依據(jù)基因重組原理的是（　�。�
A．我國著名育種專家袁隆平運(yùn)用雜交技術(shù)培育出超級水稻品種
B．我國科學(xué)家培育出轉(zhuǎn)基因棉花
C．人類精子和卵細(xì)胞的形成過程
D．乘宇宙飛船上太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題：

（1）圖1中在D點(diǎn)時光合作用速率達(dá)到最大，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．C點(diǎn)和B點(diǎn)相比，葉綠體中[H]的合成速率增大（減小、不變、增大）．
（2）從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．請據(jù)此回答：
①請為該實(shí)驗(yàn)確定一個課題名稱：探究CO2濃度對植物光合作用速率的影響．
②從圖解分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度過大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向下移動．

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同步練習(xí)冊答案